【同步练习】《2-1-2-(3).docx

山东科学技术出版社 八年级（上册） 畅言教育21 声音的产生与传播同步练习 基础知识达标 本课时编写：东光三中 苗宏钧 老师 自主预习，完成以下填空：1、凡是发声的物体都在_，发声体的_ 停止了，发声也就停止了。2、通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_，声音在水中比在空气中传播得_ ，15 时声音在空气中的传播速度是_ m/s。3、雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为_。4、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_次敲击声。5、你知道超音速飞机吗？按常温下声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于_ km/h。6、声音要靠_传播，某同学测出声音在空气中2 s的时间内传播的距离是690 m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_m/s。7、我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为_不能传声。8、下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（ ） A敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 C将发生的音叉放入盛水的容器中能激起水 D金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大9、下列现象中属于空气柱的振动而发声的是（ ） A讲话发声 B. 敲钟发声 C. 蟋蟀发声 D. 吹竖琴发声10、能说明液体可以传播声音的是( ) A. 我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声” B我们听到树枝上小鸟的“唧唧声” C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在溪边听到听到“哗哗”的流水声 课堂探究1、如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（） A甲和乙 B乙和丙 C丙和丁 D甲和丁2、“东方之星” 客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法正确的是（）A敲击船体是为了使铁锤振动发声 B敲击船体是利用声向被困者传递能量 C贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号 D贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好 3、把正在发声的音叉插入水中，会看到如图1所示的现象，说明声音是由物体的_产生的，如图2所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：_不能传声。 当堂达标训练1.将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了( ) A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 把音叉的微小振动放大,便于观察 C. 把声音的振动时间延迟 D. 使声音被多次反射形成回声2.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ） A空气 B.水 C.酒精 D.钢管3.在敲击大钟时,有同学发现,停止对大钟的敲击后,大钟”余音未止”其原因为( ) A.一定是大钟的回声 B.有余音说明大钟仍在振动 C.是因为人类的听觉发生”延长”的缘故 D.大钟已停止振动,但空气仍在振动4.关于声速的说法正确的是（ ） A.声音在空气中的传播速度最大 B.声音的传播速度与介质的种类有关 C.回声的传播速度小于原声的传播速度 D.物体振动的越快,声音的传播速度越大5.在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮,是因为( ) A.房间里空气不流动 B.旷野中空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起,使原声加强 D.以上说法都不对6.有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听到几次声音（ ） A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次7.小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验是用来探究（ ）A声音产生的原因 B决定音调的因素C声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间8.3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是_ 。9.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_ 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_ 。10、坐在岸边的小明同学看到河对岸的修桥工地上的工人用手上下挥动铁锤，每隔1s敲打铁轨一次。当铁锤碰到钢轨时，小明听到敲击声，而工人停止敲打以后，小明又听到了两次敲击声。如果空气中的声速为340m/s，则河的宽度大约是 （ ）A、170m B、340m C、510m D、680m11、我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s） 课后能力提升1下列说法中正确的是（）A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些2关于声音的说法，正确的是（）A. 声音是靠物体的振动产生的 B. 声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C. 声音在真空中的传播速度是340m/sD. 人耳可以听到任何频率范围的声音3下列说法错误的是（）A. 我们听见声音一定有物体在振动 B. 不振动的物体一定不发出声音C. 只要物体振动，就一定能听到声音 D. 物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见4关于声现象，下列说法中正确的是（）A. 人说话是靠舌头振动发声的 B. 声音在不同介质中的传播速度相同C. 一切发声物体都在振动 D. 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音5下列说法正确的是（）A. 只要物体振动，我们就能听到声音 B. 物体停止了振动，我们也能听到很弱的声音C. 骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音D. 耳朵才是接受声音的，牙齿不能传导声音6关于声音的说法，正确的是（）A. 声音在真空中的传播速度是340m/s B. 声音是靠物体的振动产生的C. 声音在固体中比在气体中传播的慢D. 人耳可以听到任何频率范围的声音7下列关于声音的产生的说法，正确的是（）A. 一切正在发声的物体都在振动 B. 只要物体振动，我们就能听到声音C. 物体不振动也能发出声音 D. 物体的振动停止后，还会发出很弱的声音8根据所学的声音的产生和传播规律判断，下面说法中正确的是（）A. 只要有物体的振动和传播的物质，就一定能得到声音 B. 有声音，就一定有振动的物体C. 在声的传播中，声源的位置并没有移动，只是通过介质向外传播波动D. 声音是在生物的听觉范围内所能感觉到的一种振动9关于声现象的描述，下列说法中正确的是（）A. 声在真空中比在空气中传播的快 B. 空气中的声速是340m/sC. 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 D. 只要物体振动，人就能听到声音10关于声现象，下列说法中正确的是（）A. 在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播 B. 人说话是靠舌头振动发声的C. 只要物体在振动，人耳就能听到声音 D. 一切发声的物体都在振动11.关于声音的说法正确的是（ ）A.物体只要振动，人们就能听到声音 B.声音只能通过介质传播C.声音在一切介质中的传播速度都是相同的 D.声音中，人们听不见的声音只有超声波12、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到：A.声音越来越大 B.声音越来越小C.声音大小保持不变 D.音调越来越低13、某同学走在两山之间大喊一声，经过2s听到一个回声，经过6s后又听到另一个回声这个同学到两山的距离分别是多少？（当时气温为15度）参考答案基础知识达标1 振动；振动2快；快；3403光速比声速快的多；42；51224；6介质；345；7真空； 8D 9D10C课堂探究1. B； 2.D；3. 振动；真空；当堂达标训练1.B；2.D；3.B；4.B；5.C；6.A；7.A；8.真空不能传声；9.发声体在振动；可在桌子上撒一些碎纸屑，敲桌子时看到纸屑在跳动.10.D；11. 声音从海面传到海底的时间为t=3s=1.5s，那么此处海洋的深度为s=vt=1.5s1540m/s=2310m，答：此处海洋的深度为2310m课后能力提升1.B；2.A；3.C； 4.C；5.C；6.B；7.A；8.C；9.C；10.D；11.B12.B13.声音传播到一边山的时间t1=2s/2=1s；v=s/t人到一边山的距离s1=vt1=340m/s1s=340m；声音传到右边山的时间t2=2s+6s2=4s，人到另一边山的距离s2=vt2=340m/s4s=1360m；因为经过2s听到一个回声，经过6s后又听到另一个回声，所以该同学的距离一边山340m；距离另一边山1360m答：同学到两山的距离分别是340m和1360m用心用情 服务教育广东教育出版社 上海科学教育出版社 九年级（上册） 畅言教育用心用情 服务教育