资源描述
课 题
千姿百态的动物世界
学 习
目 标
知识目标：概述动物无脊椎动物、脊椎动物的主要特征。
能力目标：举例说出动物与人类生活的关系。
情感目标：关注我国的珍稀动物。
重 点
难 点
重点：概述动物的主要特征。
难点：举例说出动物与人类生活的关系。
教法
选择
自主学习、小组合作学习、探究性学习
课型
新授
课前准备
收集有关动物资料及与人类的关系
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
3课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第5课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一．复习导入新课：
1．提问：无脊椎动物可以分为几大类？它们的主要特征是什么？
2.无脊椎动物与人类生活的关系是什么样的 ？
3．自然界中除了无脊椎动物之外，还有一类动物是什么？同时出示脊椎动物的图片。
二．新课学习：
1．指导学生看书总结出脊椎动物的主要特征及其分类。
2．脊椎动物代表着动物界中的高等类群。现存的脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。它们的共同特点就是身体背部有脊柱。
3．学习归纳脊椎动物的主要特证：
通过复习提问，导入新课。
播放图片，让学生观察各类动物的特点。
指导学生看书思考问题并总结出脊椎动物的主要特征及其分类。
回忆上节知识，回答教师问题
学生观看图片并思考：
1．鱼类适应水生生活的特征有哪些？2.两栖类、爬行类各有什么特点？3.鸟类有哪些适应飞行的特征？
教学内容
教师活动
学生活动
（1）鱼类的主要特征：身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线；能感知小流的方向。
（2）两栖类的主要特征：幼体生活在水里，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。
（3）爬行类的主要特征：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地上产卵，卵的表面具有坚硬的外壳。
（4）鸟类的主要特征：身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛等。（5）哺乳类的主要特征：体表一般有体毛，胚胎发育在母体的子宫内进行，幼体将母乳作为营养物质，大脑发达，是生物界中最高等的类群。
三、课堂小结
四、当堂练习：播放若干动物图片，让学生对其进行分类，并说明理由。
师生交流：共同归纳各类动物的特征
教师板书脊椎动物的主要特证
组织学生开展讨论：
（1）脊椎动物与人类的关系如何？
（2）如何保护我国的一级保护动物？我们要采取哪些措施？
教师出示习题，
4.为什么哺乳类是最高等的生物？
观看各类动物图片，思考以上问题并寻找归纳各类动物的特征
学生能够举例说出与人类生活的关系即可
学生分组总结本节课，提出问题
作业设置
同步配套练习
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
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