王博睿《现在进行时》教学设计.docx

冀教版七年级《现在进行时 》教学设计
一 .教材分析：
《现在进行时》是冀教版七年级第五单元的语法。在此之前，学生们已经接触到许多有关现在进行时态的句子，这为过渡到本单元的学习起到了铺垫的作用。因此，同学们对这个语法比较感兴趣，同时也渴望认识生活的意义，讨论起来有话可说，深受同学的热爱。
二． 教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
知识目标：掌握知识要点：1.现在进行时的定义
2. 现在进行时的谓语结构
3.现在分词的构成
能力目标：提高学生听说读写及知识自学的综合能力。
情感目标：1. 在学习中逐步培养学习英语的兴趣。
2.在学习中敢于用英语表达自己的看法。
3.让学生运用生活实例来运用现在进行时。
4.通过小组活动培养合作精神，并通过互相评价激发学 习兴趣。
三．教学依据。
根据英语新课程标准，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用的能力，激发学习英语的兴趣，为进一步学习打好初步的基础，此外，根据我国国情和外语教学目标的要求，现阶段英语教学的任务还包括思想素质教育，语言素质教育和潜在外语能力的培养，因此，我们的英语教学要具有全面性，除过知识能力的培养之外，更要注重人文素养教育。

四．教学方法
基于本时态的特点，我主要采取情景教学法，让学生分组讨论现在进行时的知识要点，积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。由于本时态内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己学习并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出现在进行时要点。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
六．附导学案
七 年级 英语 学科导学案
科目
英语
内容
现在进行时态
课时
1
年级
七
编写人
王博睿
授课人
王博睿
审核人

班级
七二班
小组
六小组
学生姓名

时间

学习
目标
1现在进行时的定义
2. 现在进行时的谓语结构
3.现在分词的构成

重
点
1.让学生掌握现在进行时的标志词。
2.如何判断一个句子是现在进行时。
难点
现在分词的构成
个案补充
预
习
案
1现在进行时的定义：
现在进行时是表示现在、说话瞬间或当前一直正在做着的动作.
2. 现在进行时的谓语结构
positive：be(is am are) doing
negative：be(is am are) not doing
eg: He/She/It is (not) eating.
I am (not) eating.
You/We/They are (not) eating.
3.现在分词的构成
(1)一般动词在后面直接加—ing
(2)以不发音字 母“e”结尾的单词，去掉“e”后加－ing
（3）以“ie”为重读音节结尾的单词，一般变“ie”为y 后再加－ing
(4）重读闭音节单词双写辅音字母后加－ing
The main points of the current tense are arranged by the students before class.
探
究
案
写出下列词的现在分词：
1.make— 2.open—
3.clean 4.carry—
5.begin—
6.see __
7.get —
8.stop __
Exercises:根据句意，用所给动词的适当形式填空：
（1）Listen！ Mr. Wu on the phone (talk).
(2) I soccer now. I’m walking (not play)
(3) ——Is your father at home?
——Yes ,he is .He a TV show (watch)
(4)— you for your friends? (wait)
—No, I’m not.

Instruct the students to work in groups to complete the exercise and use present progressive.

检

测

案
A: Isn’t it ______ weather?
B: Yes, and the sun is _______.
A: Where are they now?
B: They are ________ the beach.
A: What are they doing?
B: Mr and Mrs Zhang ______ ______ at the sea. Jack is looking at a plane in the sky. Mary is behind her parents.
A: What’s on the sea?
B: There ______ two ______.

The students finish these exercises in class, then check the answers in pairs.
作业布置
Writing a short passage by using present continuous according to the picture.

我的收获
The students can use present progressive after class.

冀教版七年级《现在进行时》教学设计

工作单位:彭公镇初级中学 .
姓名： 王博睿