八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节生物进化的原因教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

生物进化的原因
时 间
2016年 月 日 第 周 第 课时
课 题
第三章 第三节 生物进化的原因
课型
新授课
教学目标
1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点
教学重点
模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
教学难点
概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点
教 学 设 计
教 师 活 动
学生活动
一、导入新课
观察图片，引出问题
二，自主学习
（一）分析生物进化的实例
完成下列自主探究
1、1850年大多数桦尺蠖是 色的，少数是 色的，深色桦尺蠖出现的原因是
100年后，桦尺蠖由 占多数变成 占多数，是 的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉， 色的易幸存下来，繁衍后代。
2、模拟实验中，（1）你的假设是
保护色及其意义： 人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的结果。除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。
（二）生物进化的原因
阅读教材，完成下列探究
4. 推动生物不断进化的原因：是
5、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物生存下去，就是为了获得足够的食物和空间而进行生存斗争
6. 在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。
7. 变异具有不定向性。有利的变异在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。8. 自然选择的内容包括 ， ， ， 。
9. 自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，
观察图片

完成图片分析

自主学习教材完成填空

这就是 。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。
二、合作交流
青霉素是一种抗菌素。几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，请回答：
(1)青霉素的使用对细菌起了 作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的 实现的。由于青霉素的反复作用，使得抗药性逐代 而加强。
（2）自然选择是把自然界中早已存在的 变异个体选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种。
三，、归纳整合
学生总结归纳

四．自我检测
1、用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是（ ）
A鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的
B由于生存环境的不同，使鹿的脖子有长有短
C长颈的变异个体生存机会多，并一代代积累形成
D生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长的长
2、喷洒农药后，农田中的大部分害虫被杀死，极少数害虫活下来，喷洒农药对害虫相当于（ ）
A 人工选择 B 自然选择 C 生存竞争 D生物进化
3、化石证明有许多物种只存活了相当短暂的年代就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是（ ）
A缺乏能适应环境变化的可遗传变异 B缺乏产生变异的能力
C人类利用遗传变异知识改造了这些生物 D繁殖能力太低而逐渐灭绝了
4、已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，由此可知( )
A物种A比物种B数量多 B物种A比物种B结构复杂
C物种A一定从物种B进化而来 D物种B一定从物种A进化而来
五、拓展延伸
1、鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗？
2、生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？

讨论交流

相互归纳

分析原因并纠错

讨论交流
板书设计： 第三节 生物进化的原因
一，分析生物进化的实例
二，模拟保护色的形成过程
三，生物进化的原因

教学反思：