资源描述
《第10章 第五节 人体能量的供给》
教学目标
1、说明人体生命活动所需能量来自细胞中有机物的氧化分解 说出体温变化对人体的影响及维持体温恒定的重要性。
2、学会测量自己和他人的体温。
3、关注人体的身体健康。
教学重点
人体生命活动所需能量来自细胞中有机物的氧化分解
教学难点
说出人体内能量供给的过程。
教具
体温计
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
第10章第五节 人体能量的供给
每节一讲
人体的各项生命活动能正常进行需要消耗能量。请同学们联系人体消化系统、循环系统和呼吸系统的有关知识，讨论一下人体获得食物中储存的能量的过程。
[提示]：还记得植物的呼吸作用吗，请用公示的形式把呼吸作用表示出来。
氧气+（ ）→（ ）+水+能量
一、人体能量的供给
人体由消化系统吸收的（ ），通过（ ）运输到全身各处。这些营养物质的一部分用于细胞的（ ）与（ ），转变成人体的（ ）；另一部分被暂时储藏在人体内（如肌糖元，肝糖元）。
在细胞内，（ ）、（ ）、（ ）等营养物质在氧气的参与下被（ ），贮存的能量被释放出来，用于维持人体的各项（ ）。
[讨论]：人体能量的供给。
请同学们以四人为一组，讨论和交流书P69的资料1、2，并根据前面学习“膳食指南与食品安全”内容时设计的“一日食谱”，计算自己每日能量供给的情况。
[思维拓展]：书P71。
[讨论]：如何设计新的“一日食谱”？
二、体温
人体产生的部分能量用于（ ）。体温是人体（ ）的温度，可用体温计来测量，测量的部位一般是（ ）、（ ）、（ ）三处。
[实习]：测量体温。
学生2人一组，测量每人的腋窝温度和口腔温度。
当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？
每
堂
一
清
布置作业
简答题
1．人体为什么要维持相对稳定的体温？
2．有人说，一定限度内的发热对人体有有利的一面，你认为这种说法是否正确？为什么？
你知道吗？
在激烈运动或外界气温特别高时，人往往会热得满头大汗，这是人体的一种自然降温机制。这时人体的皮肤毛孔张开，汗腺活跃工作，通过汗液的蒸发达到降温。同时体表血管扩张，使血液加速流向皮肤表面，并通过皮肤释放出更多的热量，这时脸部会明显发红。通过散热使人体内的温度不超过37℃。
1.练习册第10章第五节
2、归纳本节知识网络
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