1、26.3实践与探索（一）教学内容：课本P2628教学目标：1、在实际问题中构造二次函数解决实际问题；2、构建二次函数模型；教学重难点：重点：在实际问题中构造二次函数解决实际问题；难点：构建二次函数模型；教学准备：课件教学方法：探究法教学过程一、学习问题11、问题1、某公园建造一个圆形的喷水池，在水池中央垂直于水面竖一根柱子，在柱子的顶端A处安装一个喷头向外喷水。柱子在水面以上部分的高度为1.25m。水流在务个方向上沿形状相同的抛物线路径落下，如图（1）所示。根据设计图纸已知：在图（2）所示 平面直角坐标系中，水流喷出的高度y(m)与水平距离x(m)之间的函数关系是。（1）喷出的水流距水平面的最
2、大高度是多少？（2）如果不计其他因素，为使水不溅落在水池外，那么水池的半径至少为多少时，才能使喷出的水流都落在水池内？2、探索分析：组织学生讨论，可以给出以下2个讨论题纲。（1）求最大 高度等 同于求函数的什么值？（2）求最小半径等同于求抛物线的什么点的坐标？2、解决问题解：（1）当x1时，函数有最大值，最大值y2.25.答：喷出的水流距离水平面的最大高度是2.25m。（2）令y0，则有，解得：所以抛物线与x轴的交点坐标为（0.5，0），（2.5，0）。由于自变量的取值范围是0x2.5,故（-0.5，0）不合题意，应舍去。答：水池的半径至少为2.5m。3、小结：最值问题，可以构造二次函数，利用
3、配方法求之；交点问题，可以构造方程求之。二、学习问题21、问题2、一个涵洞的截面边缘是抛物线，如图如所示。现测得当水面宽AB1.6m时，涵洞顶点与水面的距离为2.4m。这时，离开水面1.5m处，涵洞宽ED是多少？是否会超过1m？2、分析：根据已知条件，要求涵洞的营宽ED，只要求出FD的长度即可，即在图所示的平面直角坐标系中，求出点D的坐标。因为点D的涵洞截面的抛物线上，又由已知条件可以得到点D的纵坐标，所以利用抛物线所对应的函数表达式可以进一步算出点D的横坐标。3、学生尝试解决后，小组交流。4、问题解决解：以函洞顶点为坐标原点，水平方向为x轴，竖直方向为y轴建立平面直角坐标系。设函数的表达式为
4、。把点B（0.8，-2.4）代入，得解得：因此，函数的表达式为当y=1.5-2.4=-0.9时，有解得：所以：ED答：涵洞宽为m，不会超过1m。三、补充例题1、补充例题、某学校九年级的一场篮球比赛中，队员甲正在投篮，已知球出手时离地面高m，与篮圈中心的水平距离为7m，当球出手后水平距离为4m时到达最大高度4m，设篮球运行的轨迹为抛物线，篮圈距地面3m。（1）建立如图的平面直角坐标系，求抛物线的解析式。并说明此球能否准确投中？（2）此时，若对方队员乙在甲前面1m处跳起盖帽拦截，已知乙的最大摸高为3.1m，那么他能否获得成功？ 2、学生尝试解决3、解决问题解： (1)由已知得，点B（4，4）为抛物线的顶点，设抛物线的解析式为，又已知抛物线过点A（0，），则，解得抛物线的解析式为即能准确投中。当x7时，即抛物线的图象经过点（7，3），球准确投中。（2）乙能获得成功。因为当x1时，四、课堂练习：课本P28页练习。五、小结1、学生小结2、老师小结：本节课学习在实际问题中构建二次函数，利用二次函数的图象及性质解决实际问题。六、作业设计1、P30页习题26.3第1、2题；2、P34页复习题C组第1题；七、板书设计26.3实践与探索（一三、补充例题四、练习一、 学习问题1二、学习问题2八、反思
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