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《第三章 中国的自然资源》第三节 水资源 第1课时教案
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2．培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。
（二）过程与方法：
1．引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。
2．从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。
（三）情感态度与价值观：教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
二、教学重难点：
（二）难点
1.工农业生产中如何节约保护水资源。
2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
三、教学方法：
读图、自主探讨、学练结合、小组合作
四、教具准备: 1.有关图片。 2.自制课件
五、课时安排: 二课时
六、教学过程：
第一课时
（一）导入新课
【播放视频】“水是生命之源”(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片)
【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。
【CAI】水资源课题
（二）学习新知
1.水资源短缺
（1）出示问题，学生读书读图思考：
a.图3.16反映我国水资源什么问题？（答：我国水资源人均量不足）
b.造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些原因？
c.出示漫画“洗车”，这幅漫画反映什么问题？(浪费)
d.出示漫画“就地取材”,这幅漫画反映什么问题？（生答：水资源污染严重）
（2）学生答后小结：水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。
2.水资源时空分布不均
（1）播放视频：“我国水资源的分布”
（2）提问：结合视频，读书思考我国的水资源分布有什么特点？
（3）学生回答后教师总结。
3．活动：请结合我们身边出现的浪费水资源的现象也画一幅漫画。（学生画完后，展示学生作品）
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