1、20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析【学习目标】1会用样本平均数估计总体平均数，体会用样本估计总体的思想2感受样本代表性的意义【学习重点】体会用样本估计总体的思想，感受样本代表性的意义【学习难点】数据的收集和整理教学环节指导行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识情景导入生成问题旧知回顾：据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1%，肥胖率达到9.9%，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对人民的身体健康危害较大那么怎样衡量是否肥胖呢？本节课
2、将为你解答这个问题自学互研生成能力 知识模块 体重指数【自主探究】阅读教材，完成下列问题：什么是体重指数？如何衡量自己的体重状况？答：研究表明：体重在正常范围内，患各种疾病的危险性大小与消瘦、超重和肥胖有联系，那么你知道什么是正常范围内的体重吗？目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内，这里介绍一种常用标准归纳：对于平均值的求解，关键是要注意数据计算的准确性，对于较大的数据，可以采用新数据法求其平均值利用新数据法时应注意确定关键数，关键数不同，简便的程度也就不同学习笔记：行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组在展示过程中，老师引导其他组进行补充，纠错，最后进行总结评分学习
3、笔记：检测可当堂完成假设某人的体重为m kg，身高为h m，我们把的值称为体重指数(BMI)，下表给出了体重状况对应的体重指数范围：体重状况体重指数(BMI)的范围消瘦BMI18.5正常18.5BMI23.9超重23.9BMI26.9肥胖BMI26.9范例：某人身高1.7 m，体重59 kg，他的体重指数约为20.4仿例：甲、乙二人身高，体重如下表：身高(cm)体重(kg)BMI体重状况甲1655018.4消瘦乙18010030.9肥胖(1)填表；(2)根据上表，你对二人有何建议？解：甲应增加营养，乙应加强锻炼交流展示生成新知交流预展1将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”展示提升知识模块体重指数检测反馈达成目标【当堂检测】课后反思查漏补缺1收获：_2存在困惑：_
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