资源描述
1.3 青春期
教学目标
1、 识别男性生殖系统和女性生殖系统的基本结构。
2、 通过问卷调查了解学生的心理感受。
3、 说明青春期发育的特点,关注青春期发育的生理和心理健康。
重点难点分析及
突破措施
通过本节课的学习,真正地了解自己,从而促进我们身心健康地发展
教具准备
板书
设计
教 学 过 程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)
第二课时：
一、导引新课：
师:进入青春期以后,除了身体发生变化,你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢?
生:和父母顶撞。认为父母什么都不懂,不爱听他们的。有事不爱和父母交流,想保守自己的小秘密。有时候,爱在父母面前撒娇。这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化?有独立性。又有一定的依赖性。内心世界开始闭锁。
二、教学过程:
师:我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢?
生:有一些事情需要和父母商量。多和父母交流、沟通,吸取、采纳他们的经验、教训。父母说的不一定都是非常正确的,但正确的应该照做。理解父母对我们的关心,要尊敬他们。不愿和父母说的事,要和老师、同学或其他长辈说一说。
遇事要多听听家长的意见,自己也要多想,不能武断。
师:以上几位同学的回答非常好。希望同学们在今后的生活中能处理好与父母的矛盾。随着自己认为自己长大的同时,性意识也开始萌动,在心理上也发生了一些变化。下面老师再给大家讲一个小故事,看看在我们同学中有没有类似现象发生呢?
异性之间
小丽和王东都是学习非常优异的学生,一次偶然的机会,他们相互认识了,并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了,小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心,他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢?同学之间相互交流一下你对这件事的看法。如果你是王东或小丽,你应该怎样去做呢?(学生讨论)
师:哪些同学能勇敢地谈谈对此事的看法?
生:我认为他们的做法是不对的。他们应接受老师的意见,不应耽误自己的前程,有些事情需要等到张大以后再做。如果是我的话,我不会这样做的。
生:我认为男女同学的交往是正常的 ,但是不应因为交往而耽误学习。
生:刚才同学们对此事都谈了自己的看法。下面,我代表我们小组谈谈我们的看法。其实,进入青春期后,男女同学之间由相互疏远逐渐到愿意接近,这是正常的心理变化。我们每个同学不能因为哪个男生和哪个女生多说了几句就认为他俩怎么好,在背后议论纷纷,并另眼看待等。这样会促成一些不正常的现象发生。如果我自己发生了这样的事情,我一定要正确处理好男女同学关系,建立健康的友谊。因为我们正处于身体发育、智力发展的黄金时期,要把充沛的精力用到学知识、长才干上。
师:是的,许多有成就的人,就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。着名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》;李世民在18岁时任军队的总指挥;马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章──《青年在择业上的考虑》;恩格斯在19岁学会了IO种外国语言;列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的,但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢?(学生讨论)
生:在青春期里,我要抓紧时间学习。我要好好学习,积极参加体育锻炼……
师:希望同学们在青春期立下大志,抓紧时间,努力学习,增强体魄,为一生的发展奠定良好的基础。
三、学生小结：
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