1、同底数幂的除法教学内容教科书P.22P.23的内容教学过程一创设情境，复习导入前面我们学习了同底数幂的乘法，请同学们回答如下问题，看哪位同学回答得快而且准确（1）叙述同底数幂的乘法性质（2）计算： 学生活动：学生回答上述问题（m，n都是正整数）二提出问题，引出新知思考问题：（ ）（学生回答结果）这个问题就是让我们去求一个式子，使它与相乘，积为，这个过程能列出一个算式吗？由一个学生回答，教师板书这就是我们这节课要学习的同底数幂的除法运算三导向深入，揭示规律我们通过同底数幂相乘的运算法则可知，那么，根据除法是乘法的逆运算可得也就是同样，那么，当m，n都是正整数时，如何计算呢？（板书）学生活动：同桌
2、研究讨论，并试着推导得出结论师生共同总结：提出问题：在运算过程当中，除数能否为0？学生回答：不能（并说明理由）由此得出：同底数幂相除，底数教师指出在我们所学知识范围内，公式中的m、n为正整数，且mn，最后综合得出：一般地，（，m、n都是正整数）这就是说，同底数幂相除，底数不变，指数相减.四尝试反馈，理解新知例1计算：（1） （2）例2计算：（1） （2）学生活动：学生在练习本上完成例l、例2，由2个学生板演完成之后，由学生判断板演是否正确教师活动：统计做题正确的人数，同时给予肯定或鼓励注意问题：例1（2）中底数为（a），例2（l）中底数为（ab），计算过程中看做整体进行运算，最后进行结果化简五反馈练习，巩固知识
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