七年级数学下册：12.3频数分布表与频数分布直方图(第二课时)教案（苏科版）.doc

课 题
第12章 数据在我们周围
课时分配
本课（章节）需 5 课时
本 节 课 为 第 3课时
第3课时为习题课
频数分布表与频数分布直方图（2）
教学目标
1．理解频数与频率的实际意义
2．能根据需要合理分组并填写频数分布表、画出频数分布直方图
重 点
合理分组并填写频数分布表
难 点
能根据需要合理分组并填写频数分布表、画出频数分布直方图
教学方法
讲练结合、探索交流
课型
活动课
教具
投影仪
教 师 活 动
学 生 活 动
课堂练习：
1． 某班一次数学测验成绩如下：
64 85 92 54 70 82 62 70 92 79 82 81 68 77 82 80 95
62 70 90 71 71 88 82 87 91 89 86 68 72 84 88 76 88
97 54 67 75 78
要求：
（1）将上述数据整理成频数分布表，并绘制频数分布直方图及频数分布折线图；
（2）制图后4人小组讨论大部分同学处于哪个阶段？成绩的整体分布情况怎样？
2． 数学活动：把班级分成4大组，分别投掷一枚均匀的骰子10次、30次、70次、100次，记录每次朝上的点数，并将结果填入下表：

10次
30次
70次
100次

频数
频率
频数
频率
频数
频率
频数
频率
1点

2点

3点

4点

5点

6点

根据表中的数据，说一说你的发现或猜想，如果有兴趣，
在做100次甚至200次或者更多次，检验一下你的猜想是否正确。

数学活动：
《空气质量数据的收集和表示》
收集去年徐州市每天空气污染指数和空气质量描述数据。
⑴求各个月空气污染指数的平均数，用折线统计
图表示这些数据。你得到了哪些结论？说说你的理由。
⑵将收集的空气质量描述数据填在频数分布表中，用统计图表示这些数据。你得到了哪些结论？说说你的理由。
⑶全班汇报交流。

动手分组、制图

讨论后举手回答

学生思考、讨论
举手回答

完成练习

思考、
讨论、
分组、

作业
认真完成课本177页的数学活动。
板 书 设 计
复习 例1 板演
…… …… ……
…… …… ……
…… 例2 ……
…… …… ……

教 学 后 记