1、7.6锐角三角函数的简单应用第3课 教学目标：使学生知道测量中坡度、坡角的概念，掌握坡度与坡角的关系，能利用解直角三角形的知识，解决与坡度有关的实际问题，进一步培养学生把实际问题转化为数学问题的能力。教学过程：一、自主探究坡度的概念，坡度与坡角的关系.如下图，这是一张水库拦水坝的横断面的设计图，坡面的铅垂高度与水平宽度的比叫做坡度(或坡比)，记作i，即i，坡度通常用l：m的形式，例如下图中的1：2的形式。坡面与水平面的夹角叫做坡角。从三角函数的概念可以知道，坡度与坡角的关系是itanB，显然，坡度越大，坡角越大，坡面就越陡.二、自主合作如图，水坝的横截面是梯形ABCD，迎水坡BC的坡角为30背
2、水坡AD的坡度i（即tan）为1：1.2,坝顶宽DC=2.5m，坝高4.5m .求（1）背水坡AD的坡角（精确到0. 1）； （2）坝底宽AB的长（精确到0.1m） 三、自主展示4.如果在例题3中，为了提高堤坝的防洪抗洪能力，市防汛指挥部决定加固坝堤，要求坝顶CD加宽0.5m，水坡AD的坡度i（即tan）为1：1.4，已知堤坝的总长度为5km，求完成该项工程所需的土方（精确到0.1m3）四、自主拓展123京杭运河修建过程中，某村考虑到安全性，决定将运河边一河埠头的台阶进行改造在如图的台阶横断面中，将坡面的坡角由减至已知原坡面的长为6cm（BC所在地面为水平面）DBCAABC（1）改造后的台阶坡面会缩短多少？（2）改造后的台阶高度会降低多少？（精确到0.1m，参考数据：）
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