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七年级数学下册 第六章 概率初步教学设计 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中七年级下册数学教案.doc

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第六章 概率初步 教学目标 课标要求: 本节主要是复习本章内容 目标达成:本节主要是复习本章内容 教学流程: 【课前展示】 内容:以“提问——补充”的方法复习本章内容。 事件的可能性 确定事件 不确定事件 必然事件 不可能事件 P(A)=1 P(A)=0 (随机事件0<P(A)<1) 不确定事件 游戏的公平性 概率的简单计算 做出决策 (频率的稳定性,P(A)= ) 【创境激趣】 激发了学生的求知欲,激起学生的学习兴趣。 【自学导航】 内容:组内互帮互助完成例题的学习,教师提问后统一答案。 (1) 下列事件中,哪些是确定的?哪些是不确定的?请说明理由。 a) 随机开车经过某路口,遇到红灯; b) 两条线段可以组成一个三角形; c) 400人中有两人的生日在同一天; d) 掷一枚均匀的骰子,掷出的点数是质数。 (2) 如图所示有9张卡片,分别写有1至9这九个数字。将它们背面朝上洗匀后,任意抽出一张。 a) P(抽到数字9)= ; b) P (抽到两位数)= ; c) P(抽到的数大于6)= ,P(抽到的数字小于6)= ; d) P(抽到奇数)= ,P(抽到偶数)= 。 【合作探究】 如图,一个均匀的转盘被平均分成10等份,分别标有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10这10个数字。转动转盘,当转盘停止后,指针指向的数字即为转出的数字。 两人参与游戏:一人转动转盘,另一人猜数,若所猜数字与转出的数字相符, 则猜数的人获胜,否则转动转盘的人获胜。猜数的方法从下面三种中选一种: (1)猜“是奇数”或“是偶数”; (2)猜“是3的倍数”或“不是3的倍数”; (3)猜“是大于6的数”或“不是大于6的数”。 如果轮到你猜数,那么为了尽可能获胜,你将选择哪一种猜数方法?怎样猜? 目的:通过组内互帮互助学习,达到全员参与,进一步激发学生学习兴趣。 效果:全员学习,进一步激起学生的学习兴趣,巩固已学内容。 【展示提升】 典例分析 知识迁移 内容:以“羊羊运动会”为背景,每一小组选择不同的对手进行挑战,其余各组可补充,如有其它方法可加分。 目的:激发学生学习兴趣,发展一题多解能力。 效果:学生学习兴趣浓厚,思维活跃。 【强化训练】 1.内容:P161 2题; P162 5题。 2.如图所示有9张卡片,分别写有1至9这九个数字。将它们背面朝上洗匀后,任意抽出一张。 e) P(抽到数字9)= ; f) P (抽到两位数)= ; g) P(抽到的数大于6)= ,P(抽到的数字小于6)= ; h) P(抽到奇数)= ,P(抽到偶数)= 。 【归纳总结 】 内容:1、事件发生的可能性的取值在0,1之间; (1) 概率的简单计算; (2) 游戏的公平性,并做决策。 目的:做好理论总结,为下面的应用打下基础。 效果:学生思路清晰,条理清楚,基本掌握本章内容。 【板书设计】 回顾与思考 事件的可能性 确定事件 不确定事件 必然事件 不可能事件 P(A)=1 P(A)=0 (随机事件0<P(A)<1) 年级 学科导学案 课题: (第 课时) 主备人: 审核人: 授课人: 备课时间: 【学习目标】 课标要求: 1、 2、 3、 目标达成: 1、 2、 学习流程: 【课前展示】 【创境激趣】 【自学导航】 1、 2 【合作探究】 1、 2、 【展示提升】 典例分析 知识迁移 1、 2、 【强化训练】 1、 2、 【归纳总结 】 1、 2、 【板书设计】 【教学反思】
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