2、是确定的？哪些是不确定的？请说明理由。
a) 随机开车经过某路口，遇到红灯；
b) 两条线段可以组成一个三角形；
c) 400人中有两人的生日在同一天；
d) 掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是质数。
（2） 如图所示有9张卡片，分别写有1至9这九个数字。将它们背面朝上洗匀后，任意抽出一张。
a) P（抽到数字9）= ；
b) P (抽到两位数)= ；
c) P（抽到的数大于6）= ，P（抽到的数字小于6）= ；
d) P（抽到奇数）= ，P（抽到偶数）= 。
【合作探究】
如图，一个均匀的转盘被平均分成
3、10等份，分别标有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10这10个数字。转动转盘，当转盘停止后，指针指向的数字即为转出的数字。
两人参与游戏：一人转动转盘，另一人猜数，若所猜数字与转出的数字相符，
则猜数的人获胜，否则转动转盘的人获胜。猜数的方法从下面三种中选一种：
（1）猜“是奇数”或“是偶数”；
（2）猜“是3的倍数”或“不是3的倍数”；
（3）猜“是大于6的数”或“不是大于6的数”。
如果轮到你猜数，那么为了尽可能获胜，你将选择哪一种猜数方法？怎样猜？
目的：通过组内互帮互助学习，达到全员参与，进一步激发学生学习兴趣。
效果：全员学习，进一步激起学生的学习兴趣，
4、巩固已学内容。
【展示提升】
典例分析 知识迁移
内容：以“羊羊运动会”为背景，每一小组选择不同的对手进行挑战，其余各组可补充，如有其它方法可加分。
目的：激发学生学习兴趣，发展一题多解能力。
效果：学生学习兴趣浓厚，思维活跃。
【强化训练】
1.内容：P161 2题；
P162 5题。
2.如图所示有9张卡片，分别写有1至9这九个数字。将它们背面朝上洗匀后，任意抽出一张。
e) P（抽到数字9）= ；
f) P (抽到两位数)= ；
g) P（抽到的数大于6）= ，P（抽到的数
5、字小于6）= ；
h) P（抽到奇数）= ，P（抽到偶数）= 。
【归纳总结 】
内容：1、事件发生的可能性的取值在0，1之间；
(1) 概率的简单计算；
(2) 游戏的公平性，并做决策。
目的：做好理论总结，为下面的应用打下基础。
效果：学生思路清晰，条理清楚，基本掌握本章内容。
【板书设计】
回顾与思考
事件的可能性
确定事件
不确定事件
必然事件
不可能事件
P(A)=1
P(A)=0
（随机事件0
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
