陕西省石泉县八年级数学上册 11.2.1 三角形的内角教案6 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册数学教案.doc

三角形的内角
一、教材分析
本节课是本小结的第二课时，学生都知道了三角形的内角和等于180°，并且对定理的证明有了初步理解，在此基础上进一步熟练定理的应用，掌握直角三角形的性质与判定。

二、学情分析
大部分学生的计算能力较好，喜欢做计算题，但对几何计算题的推理过程不清晰，书写不规规范。

三、教学目标
1．知识目标：在情境教学中，通过探索与交流，逐步发现“三角形内角和定理”，使学生亲身经历知识的发生过程，并能进行简单应用
2．能力目标：通过拼图实践、问题思考、合作探索、组内及组间交流，培养学生的的逻辑推理、大胆猜想、动手实践等能力。
3．情感、态度、价值观：在良好的师生关系下，建立轻松的学习氛围，使学生乐于学数学，遇到困难不避让，在数学活动中获得成功的体验，增强自信心，在合作学习中增强集体责任感。

四、教学重点难点
重点
掌握直角三角形的两个锐角互余．

难点
三角形内角和定理与相关知识的综合运用
五、教学过程设计
一、复习
二、探究新知
1.在△ABC 中，若∠C =90°，你能求出∠A，∠B 的度数吗？为什么？你能求出∠A +∠B 的度数吗？
利用上面的结果，你能得出什么结论？
2.　此性质的几何推理格式该怎样表示？
三、例题示范
四、直角三角形的判定方法
五、练习
六、小结
七、检测
六、练习及检测题
课本14页：练习
七、作业设计
教科书习题11.2第4、10题．