陕西省石泉县八年级生物上册 6.1.2 尝试对生物进行分类教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

尝试对生物进行分类
年级
八
科目
生物
任课教师

授课时间

课题
第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类
授课类型
新授
一、教材分析
本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后，
本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于
学生整体把握生物界的几大类群。
本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级
学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四章“细菌和
真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础
本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后，
本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于
学生整体把握生物界的几大类群。
本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级
学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四章“细菌和
真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础
要保护生物多样性的核心是保护物种的多样性，而要保护生物的多样性，首先必须了解形形色色的生物，认识生物的主要类群，根据一定的特征对生物进行分类，是认识生物多样性的基础，因此本节知识是学好本单元的基础。本节知识将促进学生对一年半来学习的生物知识进行一定的归纳综合，是考察学生也是培养学生归纳总结能力的一个好机会。

二、学情分析
初二年级的学生,在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面有点欠缺，课外知识也不够丰富。但是，学生有一定的学习主动性，有一定的求知欲望，有一定的探究问题的兴趣，能够和老师配合，可以通过师生互助，不断的在发展自己、完善自己。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）尝试根据植物的特征进行分类；
（2）列举植物的主要类群。
2、能力目标：
（1）分组竞赛式活动，有效促进学生的分工合作能力的提高；
（2）课前三分钟猜一猜活动，逐步提高学生的理解迁移能力、分析归纳能力等；
（3）生活式的质疑，使学生进一步发展理论联系实际的能力。
3、情感目标：
（1）通过多媒体教学、分组活动，增强直观性、趣味性，充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习主动性；
（2）竞赛式分组活动，加强学生的协作能力，激发学生的求胜心；
（3）通过分类学习，要提高学生的思想认识，达到自觉保护的目标。

四、教学重点难点
重点
通过分类活动来学习生物的分类。

难点
通过分类活动来学习生物的分类。

五、教学过程设计
一、复习提问：
二、出示自学指导：请认真阅读课本P96-99、101页内容，完成以下学习任务：
1、新学案P49页自主预习。
2、完成课本P97页观察与思考的讨论题。
3、课本P98页观察与思考的讨论题。
三、学生自学教师巡视
四、教师讲授

六、练习及检测题
1、生物分类是研究生物的一种基本方法，分类的依据是
A、生物的形态、结构等方面的特征 B、生物的生活习性
C、生物的生活环境 D、动物的行为方式
2、肾蕨属于蕨类植物，向日葵属于种子植物中的被子植物，二者的主要区别是
A、有无种子 B、叶的结构不同
C、根的结构不同 D、茎的结构不同
3、动物与植物相比，主要区别表现在①动物的营养方式是异养，植物的营养方式是自养②多数动物能够自由运动，而植物不能自由运动③有些动物的营养方式是自养④所有的动物都能运动
A、①② B、③④ C、①②③ D、②③④

七、作业设计
新学案P50课堂达标训练