资源描述
动物运动的方式
第一课时
教学
目标
知识目标：说出动物在水中和陆地上的主要运动方式；
学会利用各种媒体收集资料的方法；
理解动物运动的意义；
能力目标：观察动物不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力；
讨论分析各种动物运动特点，提高学生分析思考能力；
情感目标：通过动物适应环境的能力讨论，增强学生的进取心。
教学
重点
动物在水中的运动方式：游泳；
动物在陆地上的运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃；
身体结构与运动功能相适应。
教学
难点
理解动物在陆地与水中运动方式的不同是与其生活环境相适应的；
理解各种动物不同运动方式的意义；
教学
方法
演示法：学生收集本课相关的文字、图片资料进行展示；
教师制作相关PPT文稿以多媒体方式进行演示；
讲述法：在学生搜集资料交流展示的基础上，教师适时地进行指导、总结、引申、拓展；
讨论法：教师与学生共同对观察动物运动过程中发现的问题进行交流讨论；
教学
环节
教学内容
相关PPT
文稿
新课引入学生展示：
教师演示：
教师提问：
学生在展示台展示课前收集的有关动物运动的文字和图片资料，并向其它学生介绍自己收集资料的过程和资料的主要内容。
教师演示优美的环境动画，学生抢答生活在这种环境中的各种动物的运动方式。
动物的栖息环境大体上可分为哪几种？
学生讨论交流回答。
PPT文稿封面→课件导航→选择第一项：运动方式与栖息环境的关系→出现动画，学生抢答→师生讨论
教学
环节
教学内容
相关PPT
文稿
新课探究
学生活动
教师提问
学生活动
教师小结
学生将各种动物的运动方式按其栖息地进行分类。
哪些动物的活动范围比较广泛？
动物运动方式与它们的生活环境有什么关系？
动物与人造运动工具运动有哪些异同之处？
学生思考讨论交流。
动物的栖息环境大体上可分为水、陆地和空中三大类，生活在不同环境中动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上的动物以爬行、行走、奔跑、跳跃为主，空中的动物则以飞行为主。因此动物的运动方式是多种多样的。一般来说鸟类和哺乳动物的活动范围要广泛一些。
教师演示几种动物的生活环境与运动方式的对比（表格）→对比动物与人造运动工具运动的异同（学生讨论后教师点击出现答案）→活动小结
新课过渡
在地球表面水域辽阔，因此生活在水中的动物种类多，数量大，运动方式也多种多样。下面我们就来讨论动物在水中的运动方式。
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新课探究
学生展示
教师提问
教师提问
学生活动
教师小结
从自己准备的资料当中找出在有关水生动物的资料，进行交流讨论。
对于课件中出现的七种水生动物，请大家回答以下问题：
这些动物在水中是如何运动的？
不同的水生生物运动的动力来自于哪里？
水的浮力和阻力对水生动物的运动会产生怎样的影响？
哪种运动方式是水生动物运动的主要方式？
鱼类的游动和人类的游泳、划船有什么相似之处吗？
水母、乌贼的倒退运动与火箭升空的原理有相似之吗？
认真观察课件中的图片，小组交流讨论。
水生动物在水中生活时，借助水对其身体的浮力和阻力，利用
自身的独特器官作用于水，产生反作用力，从而推动个体在水中前进，并利用相关结构保持个体在水中的平衡和方向，从而
使得水生动物在水中自由运动，它们经常采取的方式是游泳。
选择导航第二项：水生动物的运动方式→出现七幅图片,学生回答其运动方式及特点→播放鱼游动的视频，学生比较其与人类游泳与划船的异同→比较乌贼、水母与火箭运动的异同→得出水生动物运动的特点，再次播放鱼游动视频，加深印象
新课
过渡
其实在日常生活中，我们常见的一些动物还是在陆地上，同学们对它们还是挺熟悉的，接下来我们就来讨论一下动物在陆地上的运动方式。
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教学
环节
教学内容
相关PPT
文稿
师生探究
学生活动
教师提问
学生活动
教师演示
学生活动
教师总结
观看其它陆生动物运动方式的动画和视频；
课件中的四种陆生动物是怎样运动的，用到了它们的哪些器官？
你认为行走、慢跑、奔跑的特点各是什么，这几者间有什么联系？
龟等爬行动物为什么速度较慢？
青蛙和袋鼠的跳跃各有什么特点？
学生分组讨论，查阅资料，相互交流。
动物跳跃，行走、慢跑、奔跑、爬行的动作分解动画。
仔细观察，自我小结。
在陆地上生活的多数动物主要是依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、奔跑、跳跃。青蛙、袋鼠等动物善于跳跃。青蛙后腿较长，平时呈屈膝状态，跳跃时突然伸直使身体离开地面，青蛙能跳到自身长度的12倍。袋鼠的后肢很发达，能够连续跳跃，但由于体型较大，最多能跳到自身长度的5倍。用四肢行走的动物，一条腿举起而离开地面时，它就不再承担体重，身体重心落在其余三条腿组成的三角形内。漫步行走时，前后肢交替前伸和后推，缓慢跑步时这种交替加快，快速奔跑时的交替更为加快，甚至跑步时不着地而身体腾空。
选择导航第三项：陆生动物的运动方式→出现四幅图片，学生讨论分析→教师点击出现答案，进行总结→分别演示青蛙和袋鼠跳跃，大象行走、猎豹奔跑、乌龟爬行及动作分解的动画，学生讨论→教师演示图片，进行陆上运动的对比分析
思维拓展
动物的运动方式与与仿生学
（各种动物运动及人类的相关发明应用）
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思维拓展
展示表格
本课时小结
无论是哪种动物的运动方式都与它的生活环境和自身的结构有关，都有其独特的运动器官，可以使它们主动改变自己的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。绝大多数动物能够迅速改变自身的空间位置，一方面寻找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所；另一方面有效地躲避天敌的危害。因此动物的运动对动物自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。
附赠名言激发学生的进取心：
生命不会永受抑制，它奔放自由，不停地开拓新的生存领域，用自己特有的运动方式冲破生存的障碍，甚至有痛苦和危险，但生命就是如此，生命的意义也就在于此！
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动物运动的意义。→结束语名言教育教学中教育学生要能够不断进取适应各种各样的生活环境。
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