八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状教案（2）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

第一节 基因控制生物的性状（2）时间地点召集人课题第一节 基因控制生物的性状（2）课时 2 课时（总第 7 课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1.了解转基因超级鼠实验的过程，理解基因控制性状。2.了解转基因技术与实际生产、生活的关系。3.了解在生物传种接代过程中，传下去的是控制性状的基因。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，爱护环境的情感。重难点重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。难点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。一、导入新课，提示目标（2分钟） 1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。 2、出示学习目标1.了解转基因超级鼠实验的过程，理解基因控制性状。2.了解转基因技术与实际生产、生活的关系。3.了解在生物传种接代过程中，传下去的是控制性状的基因。二、学生自学，质疑问难（8-10分钟左右）1、出示自学提纲：1.了解转基因超级鼠实验的过程，理解基因控制性状。2.了解转基因技术与实际生产、生活的关系。3.了解在生物传种接代过程中，传下去的是控制性状的基因。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15-20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1通过资料分析可以知道基因控制生物的性状。 2生物遗传过程中，传递给子代的是控制生物性状的基因。 3.基因与性状的关系是基因控制生物的性状，性状是基因的表现。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（35分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题基础训练。2、检查完成情况 教研活动记录教研活动记录自主备课记录自主备课记录板书设计教学反思