资源描述
第三节 两栖动物的生殖和发育
一.教学目标
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
二.教学重点与难点
1.教学重点：
了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
2. 教学难点：
对两栖动物生殖发育特点的理解
三.教学准备
创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
四.教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
1.青蛙的生殖和发育
水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙
蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2.两栖动物的生殖发育与环境
环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；蝌蚪必须生活在水中。
两栖动物可能是由鱼类进化来的。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
补充说明
认真观察
表述交流
补充说明
得出结论
阐述观点
说明道理
表述交流
补充说明
得出结论
进一步明确
巩固新知
创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
问题：
1.青蛙都能鸣叫吗？
2.雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？
3.青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？
4.青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？
质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？
点拨指导
得出结论
质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？
指导学生进行资料分析
解释说明
知识回顾
感悟与收获
进一步探究
布置作业
五.板书设计
一.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可在陆地上生活，也可在水中生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动物。
举例：青蛙、蟾蜍、大鲵等。
二.青蛙的生殖和发育
特点：体外受精、卵生、变态发育
过程：受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
三.两栖动物的生殖发育与环境条件：
环境质量的优劣与变迁会严重影响两栖动物的生殖发育及分布。
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