资源描述
河流
课题名称
主备人
周次
备课时间
组长签字
教学目标
1.能在地图上找出我国的主要河流。
2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。
3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。
教学重点
我国主要的河流
外流河的水文特征
教学难点
外流河的水文特征 学会用地图学习知识
教学方法及教具
自主学习 小组合作 教师讲解
课时数
第一课时
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
问题1：
让学生看中国水系图，找出并比较长江、黄河和塔里木河。通过比较，得出内流河和外流河概念。通过比较，得出内流河和外流河概念。
一名学生在黑板上写，看谁写得最多，写得最快。
问题3和问题4让学生用不同符号不同颜色的笔标注的时候，让学生在左下角做一下图例，这样清晰可见
一名学生在黑板上写，看谁写得最多，写得最快。
问题3和问题4让学生用不同符号不同颜色的笔标注的时候，让学生在左下角做一下图例，这样清晰可见
问题2：
在规定的时间内在图上找出你所知道的河流，并将名称写在练习本上。
问题3：
把自己找出来的河流用不同的符号区分出来哪些是内流河，哪些是外流河？（同时，找一名同学把黑板上写的河流也标记出来）
问题4：
用不同颜色的笔对外流河进行细分：
流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的河流。
问题5：
内流河主要分布在我国哪些地区？外流河主要分布在哪些地区
问题6：
为什么我国西部多外流河，东部多内流河？
问题7：
为什么内流湖多咸水湖，外流湖多淡水湖？
〔转折过渡〕
我们知道了我国的一些河流和湖泊，下面我们需要进一步来了解一下河流，哪位同学能说说我们应该从哪些方面来进一步来了解河流？
展示：“我国东部主要河流流量年变化曲线”。
〔启发提问〕
（1）本图横、纵坐标各代表什么？
（2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流？
（3）比较南方河流和北方河流有什么
不同？
探究：为什么塔里合作木河流域的人们越在干旱时节越盼望出太阳？
通过比较，得出内流河和外流河概念。
一名学生在黑板上写，看谁写得最多，写得最快。
问题3和问题4让学生用不同符号不同颜色的笔标注的时候，让学生在左下角做一下图例，这样清晰可见。
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
一、外流河（最终流入海洋的河流）→外流湖→外流区
内流河（最终没有流入海洋的河流）→内流湖 →内流区
二、外流河的水文特征
三、内流河的水文特征
四、京杭运河
反思与重建
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