资源描述
生物体的基本结构
教学目标：
1．知识目标：（1）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；
（2）区别动物、植物细胞在结构个的异同；
（3）了解细胞核要生命活动中的生要作用。
2．能力目标：（1）初步学会制作临时玻片标本；
（2）能熟练使用显微镜进行观察，尝试绘制细胞结构图。
3．情感态度与价值目标：
通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
教学重点：识别植物细胞和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
教学难点：进一步尝试制作临时玻片标本。
教学设计思想：
首先以科学家发现细胞的过程为例，充分激发学生的学习兴趣，让学生了解细胞是生物体结构的基本单位。然后以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。接着，通过分析多利羊的诞生过程，帮助学生认识细胞核在生物遗传中的作用。
材料用具：显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，消毒牙签，烧杯，吸管，0.9%生理盐水，稀碘液（或龙胆紫）， 吸水纸。
注意事项：本课学生动手操作多，需要良好的纪律保证。
教学过程
【第二课时】
探究过程: 观察人的口腔上皮细胞的结构
（一）制作人的口腔上皮细胞的临时装片(2 人一组)
1. 在洁净的载玻片中央，滴一滴生理盐水。
（1） （2）
2.用消毒牙签的一端，在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下。
3.把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
（3） （4）
4.用镊子夹起洁净的盖玻片，将它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后，轻轻地盖在水滴上。
5.在盖玻片的一侧加稀碘液；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使用染液浸润到标本的全部。
（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞
先想一想怎样使用低倍显微镜？再将临时装片放在显微镜下，进行观察。用低倍镜观察，在视野中所看到的边缘整齐的扁平细胞，就是人的口腔上皮细胞。重点观察一个口腔上皮细胞，辨认它的细胞膜、细胞质和细胞核。
（三）绘图
依照所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图，并且注出各部分的名称。
（四）比较植物细胞和动物细胞：
人和动物细胞都没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡，细胞质中的线粒体也与呼吸作用有关。
二、分析细胞细胞核在生命活动中的作用
教师提出问题，学生阅读书中的相关内容。
问题：（1）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？
（2）染色体、遗传物质（DNA）
观察克隆羊“多利”产生过程
细胞核是遗传信息的中心，DNA是主要的遗传物质，主要存在于细胞核中的染色体上。
三、课堂小结
讨论理解得出：细胞是植物体、动物体和人体生命活动基本结构和功能单位。
四、作业：完成实验报告。
五、板书设计
一、人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察
二、细胞的基本结构
1、动物细胞的基本结构
动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。
2、把动物细胞与植物细胞的结构填入下面表格。
结构名称
植物细胞
动物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
（注：有的结构打+）
三、细胞核在生命活动中的作用：和遗传有密切关系。
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