资源描述
哺乳动物
课题
§5.1.7 哺乳动物
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
1 课时
教
学
目
标
1. 概述哺乳动物的主要特征。
2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3. 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
教学重点
哺乳动物的主要特征
教学难点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
教法学法
教法：观察分析、比较、讨论、归纳
学法：查阅资料、发表见解、观察归类、练习等
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
一、组织教学
师生问好
二、课前演讲
组织学生演讲并时行评价。
三、导入新课
教师活动：出示人在子宫内的发育图片
学生活动：观看图片
设计意图：激发学生学习兴趣。
四、探究新知：
（一）信息处理
教师活动：引导学生将课前搜集到的资料与同学们分享，
学生活动：分享课前搜集到的资料
设计意图：通过课前资料的搜集，提高学生信息处理的能力，并以此活动扩大学生的知识面。
（二）哺乳动物的特征
教师活动：根据学生分享的信息和教材中38页的动物牙齿图
片，回答问题，总结哺乳动物的特征。
1. 兔和狼的牙齿共同点。
2. 兔和狼的压区别，这与它们的生活习性有什么关系？
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
3. 牙齿的分化对摄食和消化的意义。
学生活动：观察、比较兔、狼的图片，回答问题。
设计意图：通过观察、比较，认同哺乳动物的特征
（三）哺乳动物与人类的关系
教师活动：哺乳动物与人类的生活息息相关，哺乳动物与人类的关系是怎样的？
学生活动：观看视频“哺乳动物与人类的关系”，总结与人类的关系。
（四）技能训练
教师活动：提出问题引发学生思考。动物的种类很多，它们
有没有什么共同特征？
学生活动：根据旧知进行总结。
设计意图：懂得进行归纳、综合和概括的学习知识。
五、小结：
师生共同总结本节知识点。
哺乳动物的特征：
体有被毛，胎生、哺乳；牙齿分化为门齿、犬齿、臼
齿，更适应陆地的生活。
六、练习：
教材39页1、2、3、4
七、作业：
练习册中的选择题
八、预习：
板书设计
教学反思
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