八年级地理下册 7.4 台湾省（第1课时）教案 （新版）商务星球版-（新版）商务星球版初中八年级下册地理教案.doc

7.4.1 台湾省（第一课时）
【学习目标】
1.能够运用地图说出台湾省的位置和范围。
2.能分析出台湾省的自然地理环境（地形、气候、河湖、资源等）特征。
【学习重点】台湾的位置范围及自然地理环境。
【学习难点】台湾的河流特点与地形气候的关系。
【学习方法】自主探究、合作探究学习法
【课前准备】导学案、教学课件、提前分好四个学习小组起好组名
【学习过程】
导入：
播放温家宝总理的一段话：“我想到台湾去，去接触台湾同胞，我今年67岁了，就是爬我也愿意去~~~”温总理为什么那么愿意去台湾？
（台湾是我们祖国不可分割的的一部分，总理期待祖国的统一。）今天我们就一起深入学习一下台湾。
树标：
投影展示学习目标，教师强调重难点。
达标：
自主探究:完成导学案自主探究题目，时间限制5分钟，做好展示自学成果准备。
附导学案自主探究题目：
一、自主探究（5min）
自主探究（一）：自学课本P58图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上完成圈、点、勾、画，并完成下列题目。
1．找出太平洋、东海、南海、台湾海峡，描述台湾省的地理位置。
2．找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿，说说台湾省的大致范围。
3．在台湾省位置图中描绘出北回归线，说出台湾省的主要气候类型。
自主探究（二）：自学课本P59图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上作出圈、点、勾、画等标记，并完成下列题目。
1．描述台湾省的地形、地势特点。
2．判断台湾省气候类型，说出气候特点。
3. 读地形图，观察台湾岛河流，结合台湾岛地形、气候、岛屿形态等特点，描述台湾岛上的河流特征（流速快慢、流量大小、流程长短）。
读图、析图：从地图中提取信息、分析信息、解决问题。（分值：1分）各组抢答，及时点评并积分。
1、展示“台湾在全国的位置图”描述台湾在我国的位置。
2、展示“台湾的海陆位置”图，描述台湾的海陆位置。
3、展示“台湾与北回归线的关系图”，描述台湾的纬度位置。
合作探究：台湾在海上交通和海防上有何意义？学生答后教师强调“东南锁钥”“七省藩篱”。
4、 展示“台湾地形图”，描述台湾的范围。描述台湾的地形特点。展示最高峰玉山，讲解玉山不仅是台湾最高山，也是我国东部最高峰，海拔3952米。结合台湾的地形剖面图描述台湾的地势特点。
5、 展示“台湾地形图”和“台湾的气候直方图”，描述台湾北部和南部的气候类型和特征。
6、受其影响台湾的河流有何特点？完成导学案合作探究一
附合作探究：
1. 自主探究（一）的T2你解决了吗？小组合作，从地形、地势、气候、岛屿等方面讨论，台湾岛的河流为什么会呈现这些特征？（2min）
小组讨论后形成共识，阐明观点，教师点评。
7、 展示台湾主要的河湖图，指生说出主要河湖的名字。
8、 展示”台湾的物产分布图”，小组合作探究：台湾主要的矿产有哪些？各自分布在什么地方?完成导学案合作探究2.
附导学案合作探究2.
美称
物产
分布
森林之海

东方甜岛

水果之乡

海上米仓

东南盐仓

亚洲天然植物园

2.读P61活动材料，写出你所了解的台湾省的美称，并讨论总结出对应描述的物产和物产分布。（5min）
学生分组讨论作答，教师点评，学生解答“森林之海”教师展示台湾的台湾的森林，强调台湾生产樟树，樟脑产量居世界首位。学生解答“东方甜岛”教师展示甘蔗图片。学生解答“水果之乡”教师展示香蕉、菠萝图片，强调台湾是我国南方的一个省份，与南方地区的主要水果一致。学生解答“海上米仓”，教师展示稻米图片，探讨种植水稻的有利条件。学生解答“东南盐仓”，教师展示布袋盐场图片及位置，探讨布袋盐场在西海岸的原因，强调地形平坦，光照充足。学生解答“亚洲天然植物园”教师强调植物园说明台湾植物的种类多，结合台湾纬度位置和地形探讨其成因。教师展示山脉垂直变化图，强调台湾纬度低，山脉海拔高，垂直变化明显，树种繁多。
验标：课堂总结、知识梳理（画台湾省地图）
要求：
1.时间限制：5min
2.内容要求：尽可能把台湾相关的信息落实到你的台湾地图上（位置、范围、地形、气候、河湖、物产）。
评判分值：1分~4分。
注：1、3组代表上台画图，先组内成员补充，后由2、4组分别评判补充。
总结点评优胜小组。
播放《七子之歌--台湾》学生一起跟唱，在浓浓的思念之情中，怀着对祖国统一大业的期盼之情结束本课。