江苏省苏州市第26中学八年级生物《观察哺乳动物的心脏》实验教案 .doc

实 验 教 案
实验名称
观察哺乳动物的心脏
实验目的
观察猪或羊的心脏，了解心脏的结构。
重点难点
重点：心脏的结构。
难点：心脏的结构。
实验关键
心脏的结构与功能相适应的特点。
材料用具
猪心或羊心、解剖盘、解剖刀、解剖剪
背景资料
心脏如同本人的拳头大小,通过问隔使心脏分为左右两半,每一半再进一步的分为回收血液的部分称为心房,喷血的部份称为心室,所以心脏共有左右心室和左右心房共四个腔。
在心室出入口,处都有瓣膜,在左心室的入口处有二尖瓣,出口处有主动脉瓣,右室的入口处有三尖瓣,出口处有肺动脉瓣。瓣膜的作用就是使血液只能向固定的方向流动,防止血液的倒流。
学情分析
学生对心脏的外形是有一定的认识的，但是并不熟悉心脏的内部结构以及与功能相适应的结构特点。实验中重点引导学生这个方面，坚持结构和功能相适应的理念。
实 验 过 程
(一) 用听诊器感受心跳
1.让学生尝试说出心脏的大小、形状及在胸腔中的位置。
2.用听诊器让部分学生感受心跳，讨论心跳与脉搏的关系。
(二)观察哺乳动物的心脏
1.外形
参考课本插图。
将心脏按照图（心脏前面观）所示，放在解剖盘中，分清心房和心室，并明确左右。
用手捏心脏壁的厚薄。
分别向与左、右心房和左、右心室相连的血管内注入水，记住水从哪里流出。
2.结构
按照课本上图的要求解剖心脏。
　　认识左、右心房；左，右心室，观察心房和心室之间是否相通？
认识瓣膜（房室瓣，动脉瓣）
在主动脉的基部找到小孔，用镊子插入，看此血管分布到何处？
①心肌的特点 ②四个腔壁的厚薄、通连情况 ③与之相连的血管 ④瓣膜
3.利用模型边拆装边讲解.
引导学生解释：①为什么左心室的壁比右心室的壁厚？
②为什么心室的壁比心房的壁厚？
③血液的流向有怎样的规律？（注意巩固三种血管的概念。）
4.请一学生在黑板上画出心脏与血管相连的平面直观图。
加强记忆：①心室与动脉相连，心房与静脉相连
②血液流向只能是由心房流向心室，心室流向动脉，动脉
流向毛细血管再流向静脉，再由静脉流回心房，不能倒流。

5.讨论：体育锻炼对心脏有何影响？阅读书上小资料，增强学生体育锻炼、增强体质的意识。
三、课件小结：超链接动画演示“心脏的结构”
四、课件反馈巩固，完成实验报告册。
作业布置
完成实验报告。
实验心得
购买心肺相连的猪心（市场出售的是去掉肺的猪心，因此最好提前预订），去掉外侧部分肺叶，保留基部，用玻捧、解剖刀等仔细剥离，在靠近左心房基部与肺相连处可观察到4根乳白色肺静脉通入左心房上端（肺静脉很薄，易破，要特别小心），剥离出3～4厘米即可剪去多余的内容，这样便可清晰见到通入左心房的4根肺静脉。市场采购的猪心往往切除了部分左心房，因此找不到肺静脉，且只有一个较大的开口，教师以往误将此开口当作一根肺静脉入口。而教学参考及《生物》第二册的图示都如此画，因此笔者认为是不够科学和严谨的，易误导教师。