1、课 题第一章第四节中国的民族主 备 人备课时间第2 周星期第 课时备课组长签名考研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能过程与方法1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力2、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。5、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。情感态度价值观1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民
2、族自尊、自信的情感。3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。教学重点我国民族的分布及其特点。教学难点对学生收集、归纳资料能力的培养。我国民族的分布及其特点。教学过程导入新课：播放歌曲：掀起你的盖头来。设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？播放碟片：欣赏民族舞蹈，猜一猜这是哪个民族舞蹈？说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？民族名称知多少接力赛。我国一共有多少个民族？揭题：中国的民族。欣赏多民族的大家庭图片。在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学习中国的民族。新课推进：学习目标：1、知道我国民族的构成状况
3、。2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。3、了解部分少数民族的风俗习惯。学法指导1、 阅读教材P15正文部分，了解我国的民族构成。2、 阅读教材P16正文部分及图112，分析我国民族分布特点。3、 阅读教材P17P18正文部分以及阅读材料，了解部分少数民族的风俗习惯。自学自测一、56个民族1、我国共有 个民族， 族人口最多，约占全国人口的 。少数民族中人口最多的是 族。2、各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有 的地位。二、大杂居与小聚居1、我国各民族分布的特点是“ 、 ”。我国汉族主要集中在东部和中部，少数民族主要分布在 、
4、和 等地区。3、请你把下列少数民族与其分布省区用直线连起来 回族 台湾省 高山族 宁夏 蒙古族 吉林、辽宁 苗族 内蒙古自治区 朝鲜族 贵州三、独特的民族风情请你把下列少数民族与其文化用直线连起来。朝鲜族 泼水节傣族 长鼓舞蒙古族 火把节维吾尔族 摔跤彝族 跳手鼓舞思考讨论1、我国民族大杂居、小聚居 的特点，会对地区经济的发展和文化交融带来哪些好处？当堂达标1、我国人口最多的少数民族是 （ ）A、汉族 B、壮族 C、维吾尔族 D、苗族2、下列少数民族中人口未超过500万的民族是（）A、满族 B、回族 C、高山族 D、土家族3、我国各民族的分布特点是 （ ）A、小杂居，大聚居 B、大杂居，小聚居 C、杂居 D、部分聚居4、下列民族中，以泼水节为其传统节日（）A、傣族 B、藏族 C、黎族 D、高山族5、那达慕大会是我国哪个民族的喜庆盛会？（）A、维吾尔族 B、汉族 C、回族 D、蒙古族6、汉族的分布遍布全国各地，以 部和 部最为集中，少数民族的主要分布在 地区。 7、右图人物所代表的民族是（ ）A回族 B朝鲜族 C蒙古族 D维吾尔族课堂小结中华民族源远流长，有着灿烂的文化，有的是民族团结。通过今天的学习，我们知道中国是个多民族的大家庭，有56个兄弟姐妹。板书设计第四节 中国的民族一、56个民族二、大杂居与小聚居三、独特的民族风情作业设计完成优化设计“基础巩固”部分教学反思
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