资源描述
4.1.1 花的结构和类型
课 题
本学期总第 课 时
本单元第1课时
日 期
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
一、知识目标：1。举例说出花的结构以及花的主要部分。描述花的种类以及着生方式。
2．概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
3．说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
二、能力目标：培养学生单性花、两性花、单生花和花序的判断的能力。
三、情感态度价值观目标：1。学生通过参与活动的学习，培养爱科学、学科学、求真务实、勇于探索的精神和实验操作能力。
2．培养学生热爱美好生活的情感。
3．通过学习“花的结构及其主要功能”以及“花的种类”等知识，使学生树立与“生物体结构与功能”相适应的辨证观点。
重 点
难 点
重点：花的主要结构以及花的主要部分。
难点：1。通过多媒体出示形象生动地资料并设置具体情景下的问题来突出重点，突破难点。
2．通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性。
3．突破方法对于解剖和识别花的结构，采用教师合理指导与学生自主探究相结合的方法进行，教学中提出不同层次的问题，启发学生积极主动地思考和解决。让学生按照一定的思路去观察，对所观察到的现象作出合理的推测，尝试分析问题、解决问题。
教师活动与
学生活动
时间预计安排
复备标注
启
动
课
堂
创设情景
新的学期开始了，首先请大家欣赏一段美丽的视频，感受美好生活，放松心情。播放视频《花的世界》。用时大约2分钟。
8
课堂导入
视频中的花都很漂亮！但是大家发现没有，我们今天所看到的这些花，它们的颜大小形态是否相同呢？那么它们有没有共同之？大家有没有兴趣探究一下？出示同学们所带的花朵。
2
自学文本
自学方式
自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出
问题预设
一、 双基引导
1、 观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？
2、 你观察到了花的哪些结构？各部分的作用是什么？
3、 请你描述各部分的排列具有什么特点。
4、 你认为花的主要结构是什么？为什么？
5、 与同学交流实验记录，比较所观察的不同花在结构上有什么相同和不同之处。
二、思考与探究
1、花最主要的结构是什么？为什么？
2、为什么黄瓜花的花有些结不了果实？为什么称为“谎话”？
3．桃、黄瓜等植物的开花与向日葵、玉米等植物的花有什么不同？
5
交流
学习
交流
方式
不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流
交流
知识梳理
疑难解答
处理学生在交流中无法解决的疑难问题：
2
难点精讲
雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊中的花药有划分，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以花蕊是花的重要结构。
5
重点拓展
1． 黄瓜花和南瓜花都是单性花，“谎花”是 雄花，只有雄蕊，没有雌蕊，所以不能结出果实。其他如丝瓜、石榴、冬瓜等也有“谎花”。
2． 2。百合花既有雄蕊，又有雌蕊，因此是两性花。
5
双基落实
通过解剖和观察花的基本结构，认识花的各个部分名称和作用，明确了花的主要部分是雌蕊和雄蕊，了解花的主要类型和花序。根据雌蕊和雄蕊的有无，将花分为单性花和两性花。重点要学会解剖花的方法，知道花的基本结构，为以后学习传粉、受精等知识的形成打下基础。
知识迁移
观察周围的花朵，分析一下他们分别属于哪一 类型？
3
综合训练
学习与检测2—3页
3
归纳延伸
（附板书）
3
教学后记
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