资源描述
第七章
教
学
目
标
知 识 与 技 能
使学生对二元一次方程、二元一次方程的解，二元一次方程组以及二元一次方程组的解有进一步理解，能熟练准确地用代入法和加减法解二元一次方程组、三元一次方程组
过 程 与 方 法
在通过归纳本章的知识要点和复习练习过程中，体会把“二元”转化为“一元”的消元思想，进一步理解把“未知”转化为“已知”和把复杂问题转化为简单问题的思想方法
情感态度价值观
进一步培养学生快速准确的计算能力，进一步渗透“转化”的思想方法
教学重点
一元一次方程组的解法.
教学难点
灵活运用一元一次方程组的解法.
教学内容与过程
教法学法设计
一、选择题：（每小题3分，共42分）
1、下列方程中，是二元一次方程的有
① ② ③ ④ mn+m=7 ⑤ x+y=6
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
2．已知满足2x—3y=11—4m和3x十2y=21的x、y也满足x+y=20-7m，那么m的值应是( )。
A．0 B 1 C 2 D
3、已知 都满足方程y=kx-b，则k、b的值分别为（ ）
A． 一5，—7 B —5，—5 C 5，3 D 5，7
4、方程组消去y得( )
A．x=3 B．5x=13 C x=—3 D 5x=—3
5、某年级学生共有246人，其中男生人数y比女生人数x的2倍少2人，则下面所列的方程组中符合题意的有
A．6、若则
A、-1 B、1 C、2 D、-2
7、以为解建立一个二元一次方程组，不正确的是
A、 B、 C、 D、
8、已知关于x、y的方程组的解恰好是3x+2y=11的一个解，
则m的值为（ ）
A B 2 C D
9、已知代数式与是同类项，那么的值分别是
A． B． C．D．
10、方程组的解是( )
A B C D
11、解方程组，要想用加减法消去y，可以采用
A.①×5－②×4 B. ①×5＋②×4 C. ①×4＋②×5 D. ①×4－②×5.
12、我校运动员分组训练，若每组7人，多余3人；若每组8人，则缺5人；设运动员人数为x人，组数为y组，则列方程组为
A、 B、 C、 D、
二、填空题：（每小题4分，共16分）
13、如果是二元一次方程，则a________，b________。
14、已知方程，不解方程组，则，x+y=__________。
15、已知方程组，则y —2x=__________。
16、已知和是方程：的解，则的值为________。
17、某班有40名同学去看演出，购买甲、乙两种票共用去370元，其中甲种票每张10元，乙种票每张8元．设购买了甲种票x张，乙种票y张，由此可列出方程组：_________________．
三、解答题：（共62分）
17、解下列方程组：（每小题5分，共20分）
（1） (代入消元法)
（2）
（3）
18、（8分）已知是方程组的解，求a、b
教学反思
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