山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知教案 （新版）新人教版.doc

人体对外界环境的感知课题人体对外界环境的感知编号 备课日期二次备课日期课型新授课教学目标教学重点重点：1、眼球和耳的结构及其主要功能。2、近视的成因以及预防方法。3、导致耳聋的主要原因及预防方法难点：1、近视的成因；耳聋的成因 2、观察瞳孔的变化并做出解释教学难点教材分析及教法设想本节课主要采取让学生先学后教的模式进行教学，先让学生明确本节课的学习目标，在此基础上进行自主学习解决基础知识点，再在组内进行互学，解决自己解决不了得问题，之后组内互相对基础知识点进行互记，此过程中老师重点对学习能力较弱的小组有针对性的进行辅导。接下来小组将自己的学习成果进行展示，在此过程中，老师发现问题并及时纠正，最后学生独立完成达标，老师统计达标完成情况，是对本节课整体效果的呈现，发现问题，下节课及时纠正。最后的拓展延伸是留给能力较强的学生，使其思维能得到更进一步的拓展，给学生课后留有一定的思考空间。教学准备学生学案的准备， 多媒体课件的准备教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课我们常说眼观六路，耳听八方，这与我们人体的那两个感觉器官有关呢？你们想不想具体的了解这两个感觉器官呢？目标详见学案小组内展示自学和互学的结果；老师注意学生在此过程中出现错误的地方针对性的加以解释根据本节课的学习目标，制定达标习题，要求学生当堂独立完成，具体习题见学案。老师给出达标检测的正确答案并统计学生的答题情况（每题的正确率）学习能力较强的同学课后完成回答老师的问题齐读本节课的学习目标独立学习，用最快的速度自己学习课本知识，完成自己能够解决的内容6-8人为组，组内先确定自主学习的结论，再对自主学习没能解决的问题进行谈论组内解决小组内展示自学和互学的结果，并且小组之间相互质疑纠错。并及时纠正组内出现的错误独立完成学案中的达标测试学生相互交换学案进行批阅，并向老师反馈答题结果学探导学导引诱思展示交流质疑深化梳理知识归纳整合达标检测巩固提升板书设计 教学札记 本节内容具有较强的知识性和应用性，对于帮助学生养成良好的学习行为习惯有重大意义。教材在编写中注重了前后呼应，因此，我们在运用教材的过程中要充分体现它的优越性，让学生分析老人为什么会出现耳聋等问题，把知识应用于实际生活中。例如，对于外界光线如何调节瞳孔的大小，两人可以依次用手电筒照射对方眼睛（时间不要过长）观察其变化，这样就把抽象的问题具体化了。