山东省郯城三中七年级数学上册《有理数的减法（第二课时）》教案 新人教版.doc

山东省郯城三中七年级数学上册《有理数的减法（第二课时）》教案 新人教版

主备人

课型
新授课
验收结果：
合格/需完善

分管领导

课时
一课时

教学目标：
1、理解加减法混合运算统一为加法运算的意义，学会把加减法统一成加法．
2、会正确熟练地进行有理数加减混合运算，发展学生的运算能力．

重点、难点：
有理数加减混合运算
教 学 过 程
教师活动
学生活动
修改意见
一、自主学习：
1、阅读教材P27---P29 1.3.2有理数的减法（第二课时 有理数的加减混合运算）
2、有理数混合运算法则：引入相反数后，加减混合运算可以统一为 运算；
在一个求和的式子中，通常可以把“+”省略不写，同时去掉每个加数的 ，以简化书写形式；如
可以写成 ；
3、用式子省略括号和加号：；
4、式子读作 或读作 ；
5、运用交换律填空：
6、完成教材P29页练习；
预习评价：
二、课堂互动学习：
一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如表所示：
此时飞机比起飞点高了多少千米？
问题1、列出算式；小学学习中加减混合运算的顺序是什么？

问题2、试计算教材例题：；

问题3、式子中有加法，也有减法，可不可以利用有理数的减法法则，把这个算式改变一下？再算一算，你发现了什么？

问题4、为了书写简单，可以省略式中的括号和加号，上问中变为加法后的式子可以写成什么形式？

三、运用新知解决问题：
1、把18-(+10)+(-7)-(-5)写成省略括号和的形式是( )
A.18-10-7-5 B.18-10-7+5 C.18+(-l0)+(-7)+5 D.18+10-7-5
2、计算：
（1）（－7）－（＋5）＋（－4）－（－10）； （2）-40-28-(-19)+(-24)-(-23) ；

(3)(-4)－(-5)+(-4)－(+3)

四、预习自主评价：通过以上学习讨论，自主检查预习问题并改错。
五、课堂过关自测：
1、用算式表示（1）负20、正15、负40、负15、正14的和： ；
（2）40减35加12减16减4： ；
2、已知则
3、计算：
（1） （2）

（3）

六、学习反思总结：
（1）我的收获与发现：
（2）我的问题与思考：

学生阅读

学生充分交流讨论、整理归纳

学生回顾小学学习的顺序

学生思考解决，可以讨论

学生先自行解决，老师讲解

学生互相批改

小结（教学反思）
板书设计：