八年级数学下册菱形教案湘教版.doc

菱形的教学简案菱形的定义与性质一、自学教材内容明确目标：1、理解菱形的定义。2、探究归纳菱形的性质。3、会用菱形的性质进行推理与计算。二、研读教材，解读目标：1、 叫做菱形。菱形是 的平行四边形。2、探究棱形的性质，并用模式表示棱形的特殊性质：3、解析教材探究与例题2与练习题1、2，习题5、11、12三、巩固训练，达成目标：1、已知菱形的一边长为，4厘米，则它的周长为 2、棱形的周长为8.4cm，相邻两角之比为5：1，那么菱形一组对边之间的距离为（ ）A、1.05cm B、0.525cm C、4.2cm D、2.1cm3、菱形周长为40，一条对角线长为16，则另一条对角线长为 ,这个菱形的面积为 。4、菱形ABCD中A=120，周长为14.4，则较短对角线的长度为 。5、菱形的面积为50平方厘米，一个角为30，则它的周长为 。6、在菱形ABCD中，BAD=80，AB的垂直平分线交AC于F，交AB于E，则，CDF=（ ）A、80 B、70 C、65 D、507、菱形ABCD中，E、F分别是BC、CD上的点，且B=EAF=60，BAE=18，求CEF的度数。FBACDE8、在菱形ABCD中，E、F分别是BC、CD上的点，且CE=CF，过点C做CGEA交FA于H ，交AD于G，若BAE=25，BCD=130，求AHC的度数。菱形的判定一、自学教材内容，明确目标：1、掌握菱形的判定方法。2、会用菱形的判定方法判定四边形是菱形。3、培养综合运用知识分析解决问题的能力。二、研读教材，解析目标：1、菱形常用的判定方法有以下几种（语言叙述与模式表示、证明定理、例题解析）。2、做练习题，习题6、10。三、巩固训练，达成目标：1、小明和小亮在做一道习题，若四边形ABCD是平行四边形，请补充条件 ，使得四边形ABCD是菱形。小明补充的条件是AB=BC；小亮补充的条件是AC=BD，你认为下列说法正确的是（ ）A、小明、小亮都正确 B、小明正确，小亮错误C、小明错误，小亮正确 D、小明、小亮都错误2、在四边形ABCD中，若已知ABCD，则再增加条件 即可使四边形ABCD成为平行四边形。若再补充条件_,则四边形ABCD为菱形3、下列命题中是真命题的是（）对角线互相平分的四边形是菱形）对角线互相平分且相等的四边形是菱形 ）对角线互相垂直的四边形是菱形D）对角线互相垂直平分的四边形是菱形。4、矩形ABCD的对角线相交于O，DEAC,CESD,求证四边形OCED是菱形。5、AD是ABC的角平分线，DEAC交AB于E，DFAB交AC于F，求证四边形AEDF是菱形。6、如图，已知AD是RtABC斜边BC上的高，ABC的平分线交AD于M交AC于E，DAC的平分线交CD于N.证明：四边形AMNE是菱形.