1、8.2幂的乘方与积的乘方教学目标：1了解积的乘方性质，理解用符号表示积的乘方运算性质的意义，体会模型思想，发展符号意识2会正确运用积的乘方的运算性质进行运算，并知道每一步运算的依据3经历探索积的乘方的运算性质的过程，从中感受类比、从特殊到一般、从具体到抽象的思考问题的方法，知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性教学重点：探索积的乘方的运算性质，会正确运用此性质进行计算教学难点：积的乘方的运算性质的探索教学设计：设计说明及补充：情境导入一、复习旧知1用符号表示幂的乘方运算性质2我们是如何探索得到幂的乘方运算性质的？教学过程二、探索活动1根据乘方的意义，计算2观察上式，它有什么特点？
2、3归纳结论4说明结论的正确性三、例题讲解例1 计算：（1） （5m）3； （2） （xy2）3 巩固练习：P52练一练1、2、3例2 计算：（1）（xy2）2； （2）（2ab3c2）4问题一从上面的计算中，你发现了什么？能说明你的猜想是正确的吗？问题二 计算（）4210，并说明每一步的依据例3球的体积Vr3（其中V、r分别表示球的体积和半径）木星可以近似地看成球体，它的半径约是7.13104 km，木星的体积大约是多少（3.14）？四、拓展练习1填空：（1）（）4210 ； （2） 若（a2bn）ma4b6，则m ，n ； （3） （2）1062 ； （4） 0.5200422004 ； （5）若 xn5，yn3，则（xy）2n 2P52练一练4五、课堂小结谈谈本节课收获的知识与方法六、作业布置必做题：P53习题8.2第3、6、7题；选做题：1计算：；2在手工课上，小军制作了一个正方体的模具，其边长是4103cm，问该模具的体积是多少？板书设计:
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
