湖南省益阳市八年级地理下册 7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册地理教案.doc

第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1．读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。
2．读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。
3．了解区域发展对人们学生活方式的影响。
过程与方法：
1．通过开展多种课堂活动，培养学生学习地理的兴趣和热情。
2．通过对图文资料的分析，培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力，掌握区域分析的一般方法。
情感、态度与价值观：
1．通过相互讨论、合作探究，使学生养成团结合作意识。
2．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可持续发展的观念。
教学重点：
1．长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。
2．人口稠密，城市众多。
3．水乡文化特色与旅游
教学难点：
1．对长江三角洲地理位置作出评价。
2．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。
教学过程：
导入新课：
静静欣赏歌曲：《江南水乡》。
 花桥碧水弯/江堤柳丝长/
 微风轻吻荷塘/醉我江南水乡/
 竹篙轻轻点/小船入画廊/
 一曲丝竹小唱/醉我江南水乡/
江南水乡  人间天堂/
香喷喷的日子/粉嘟嘟的船娘/
仿佛幽梦弥漫唐宋清香/染你一身芬芳……
同学们，一曲《江南水乡》，你醉了吗？今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。 
指导预学：
 1．长江三角洲地区主要包括____市、江苏省南部和______省北部地区。这里地势低平，____密布，湖泊星罗，是我国重要的______产区和淡水鱼产区，有“______之乡”的美誉。
2．长江三角洲地区位于_______下游地区，濒临黄海和________海，地处江海交汇之处，沿江沿海港口众多。这里依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的________地区；同时又是我国南北___________的中枢，并通过远洋航线通往世界主要港口。
3．长江三角洲地区人口________，城镇兴盛，有著名的古都________、杭州和历史文化名城________、扬州等。本区是我国城市分布最密集、________水平最高的地区，形成了我国最大的城市群——_____________城市群。
交流探究：
 一、读“长江三角洲地区范围”图（如下图），描述长江三角洲地区的范围。

小结：长江三角洲位于长江下游，主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。

二、读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图（如下图），探究：长江三角洲的地理位置有什么优越性？

小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。
水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢？对，就是长江。那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？
精导提升：
河流与区域发展
结合学过的有关长江的知识，说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有利或不利的影响。
小结：
利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。
弊：洪涝灾害、水体污染等等。
通过刚才的学习，大家能够认识到河流与区域发展的关系了吗？下面就来试一试吧。
活动：读下列两则材料，思考问题。
材料一：
成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。
原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中，一到成都平原，水速突然减慢，因而夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来，淤塞了河道。每年雨季到来时，岷江和其它支流水势骤涨，往往泛滥成灾；雨水不足时，又会造成干旱。
 战国时期秦国郡守李冰组织人民，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰。保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的天府之国。
材料二：都江堰灌区示意图、都江堰示意图（如下）
1．说说岷江对成都平原农业发展的利与弊。

2．说说都江堰对成都平原农业发展的作用。

（1）利：冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等；弊：洪涝灾害等。
（2）有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。
巩固练习：
读“长江沿江地带地形图”、“沿长江干流地形剖面图”，分析长江上游和下游对区域发展影响的差异。

1．比较长江上下游地区的地形地势特点。

2．完成不同地区与其区域开发方式的连线，并说明理由。

上游                 下游

航运  水电开发   种植业   林牧业   水产养殖    旅游业

作业布置：
完成《学法》

教学反思