1、第二节 “鱼米之乡”长江三角洲地区第一课时教学目标：知识与技能：1读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。2读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。3了解区域发展对人们学生活方式的影响。过程与方法：1通过开展多种课堂活动，培养学生学习地理的兴趣和热情。2通过对图文资料的分析，培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力，掌握区域分析的一般方法。情感、态度与价值观：1通过相互讨论、合作探究，使学生养成团结合作意识。2通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可持续发展的观念。教学重点：1长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。2
2、人口稠密，城市众多。3水乡文化特色与旅游教学难点：1对长江三角洲地理位置作出评价。2对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。教学过程：导入新课：静静欣赏歌曲：江南水乡。花桥碧水弯/江堤柳丝长/微风轻吻荷塘/醉我江南水乡/竹篙轻轻点/小船入画廊/一曲丝竹小唱/醉我江南水乡/江南水乡 人间天堂/香喷喷的日子/粉嘟嘟的船娘/仿佛幽梦弥漫唐宋清香/染你一身芬芳同学们，一曲江南水乡，你醉了吗？今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。指导预学：1长江三角洲地区主要包括_市、江苏省南部和_省北部地区。这里地势低平，_密布，湖泊星罗，是我国重要的_产区和淡水鱼产区，有“_之乡”的
3、美誉。2长江三角洲地区位于_下游地区，濒临黄海和_海，地处江海交汇之处，沿江沿海港口众多。这里依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的_地区；同时又是我国南北_的中枢，并通过远洋航线通往世界主要港口。3长江三角洲地区人口_，城镇兴盛，有著名的古都_、杭州和历史文化名城_、扬州等。本区是我国城市分布最密集、_水平最高的地区，形成了我国最大的城市群_城市群。交流探究：一、读“长江三角洲地区范围”图（如下图），描述长江三角洲地区的范围。小结：长江三角洲位于长江下游，主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。二、读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图（如下图），探究：长江三角洲的地理位置有什么优越
4、性？小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢？对，就是长江。那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？精导提升：河流与区域发展结合学过的有关长江的知识，说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有利或不利的影响。小结：利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。弊：洪涝灾害、水体污染等等。通过刚才的学习，大家能够
5、认识到河流与区域发展的关系了吗？下面就来试一试吧。活动：读下列两则材料，思考问题。材料一：成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中，一到成都平原，水速突然减慢，因而夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来，淤塞了河道。每年雨季到来时，岷江和其它支流水势骤涨，往往泛滥成灾；雨水不足时，又会造成干旱。战国时期秦国郡守李冰组织人民，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰。保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的天府之国。材料二：都江堰灌区示意图、都江堰示意图（如下）1说说岷江对成都平原农业发展的利与弊。2说说都江堰对成都平原农业发展的作用。（1）利：冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等；弊：洪涝灾害等。（2）有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。巩固练习：读“长江沿江地带地形图”、“沿长江干流地形剖面图”，分析长江上游和下游对区域发展影响的差异。1比较长江上下游地区的地形地势特点。2完成不同地区与其区域开发方式的连线，并说明理由。上游 下游航运水电开发 种植业 林牧业 水产养殖 旅游业作业布置：完成学法 教学反思
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