江苏省沭阳银河学校七年级数学上册《6.1线段、射线、直线》教案（1） 苏科版.doc

江苏省沭阳银河学校七年级数学上册《6.1线段、射线、直线》教案（1） 苏科版
年级学科

课题

备课人

教
学
目
标

理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线段中点及两点之间的距离等概念。
在现实情境中理解直线的意义和性质，通过操作活动，理解线段的性质，通过线段的中点及两点之间的距离等概念的理解，初步培养简单的判断和推理能力。
结合图形认识线段间的数量关系，并探索点和线的性质，学会发现问题、解决问题。

重难点
线段、射线、直线的定义和表示方法

课时
第1课时
时间

教学过程：
一、情境引入
情境1 在两幅图中找出我们在小学学过的图形：角、线段、平行、垂直等等。

情情境2 如图从甲地到乙地有3条路，你估计哪条路相对近一些？
从甲地到乙地能否修一条更近的路？如果能，你认为这条路应该怎样修，请在图中画出这条路。你认为，你所画的路是甲地到乙的最短的路吗？

二、新授
生活常识告诉我们：两点之间的所有连线中，线段(line segment)最短。我们把这条线段的长，就叫做这两点之间的距离；两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离(distance).
请大家观察地图，由火车站到汽车站，你可以走哪些路线，其中你认为哪条路线是最短的？为什么？
A
B
a

1、线段有两种表示方法：线段AB与线段BA，表示同一条线段。或用一个小写字母表示，线段a。生活中的线段较多，请举例说明。
2、射线(ray或half line)的表示方法：端点在前，任意点在后。射线OP
3、直线(straight line或right line)也有两种表示方法：直线MN或直线NM，或用一个小写字母表示：线段a。
比较
名 称
图形及表示法
不同点
联系
共同点
延伸性
端点数
与实物联系
线段

不能延伸
2
真尺
线段向一方延长就成射线，向两方延长就成直线
都是直的线
射线

只能向一方延伸
1
电筒发生的光线
直线

可向两方延伸
无
笔直的公路

数一数：
图中以A为端点的线段有几条？以B为端点的线段呢？再看一看C点呢？你能总结出什么规律？
A
B
C
D

画图：
读下列语句，并画出图形：
(1)过点A、点B画直线AB
(2)过点C、点D画线段CD(也叫连结CD)
(3)以E为端点过点F画射线EF。
(4)点A在直线l上，而点B在直线l外。
(5)三条直线a,b,c都经过点M。
五、课堂小结
　　同学们，这节课我们学会了什么？
六、课堂练习
七、课堂作业
八、教学反思
个
性
空
间

板书设计

教学反思