1、动物细胞时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题第二单元第一章第三节动物细胞课型新授教学目标1、阐明人体口腔上皮细胞基本结构。2、区别动、植物细胞主要不同点。3、学会运用制作临时装片技能。教学重点阐明人体口腔上皮细胞基本结构，区别动、植物细胞主要不同点。教学难点1、制作口腔上皮细胞临时装片2、区别动、植物细胞主要不同点。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，导入新课1、复习巩固：植物细胞尽管形态各异，他们都有共同结构，它们有什么共同结构呢？2、讲述：还是让我们通过观察自己的的口腔上皮细胞，来认识任何动物细胞的基本结构吧。二、观察口腔上皮细胞1、提示：制作口腔上皮细胞临时装片。
2、（1）洁净玻片。（2）滴一滴生理盐水，设问：生理盐水有什么作用？（3）消毒牙签，在漱净口腔内侧壁轻刮几下。（4）涂抹。（5）盖上。（玻璃片一边先接触水滴，为什么要这样做）（6）染色，设问：染色有什么作用？2、评议：请一位同学到前面来制作临时装片，并观察，让我们一起来评议。3、与学生一起来制作并观察口腔上皮细胞。4、教师小结。三、生物细胞结构1、小结：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡，它有细胞膜、细胞质、细胞核，这一点与植物细胞是一致的。2、（1）想一想：在你做的模型中，塑料袋相当于_,果脯相当于_、琼脂相当于_（2）细胞是平面还是立体的？（3）你能试一试做一个植物细胞模型吗？3、设问小结：公安
3、部门得到一份生物样品，从外形分辨不出该样品是取自植物体还是动物体，如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？1、回答：植物细胞基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。2、思考：动物细胞会是什么样子呢？动物细胞与植物细胞有什么不同和相同之处呢？1、观察、思考、回答 生理盐水保持人体细胞生活状态。 避免出现气泡。便于寻找、观察。2、代表台前制作装片并观察，学生评论表现。3、动手制作，并描绘观察的口腔上皮细胞。1、讨论：人的口模拟腔上皮细胞有哪些基本结构，它与植物细胞相比有哪些相同点和不同点。（制作动物细胞模型）2、讨论回答：（1）塑料袋相当于_果脯相当于_琼脂相当于_（2）细胞是立体的。（3）踊跃试做。3、分组讨论并回答：制作玻片标本，根据动植物细胞结构的不同进行鉴别。板书设计:教学反思:
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