七年级数学上册 1.5有理数加法教案1 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级上册数学教案.doc

有理数的加法教学目标知识与技能(1)熟记有理数的加法法则；(2)能熟练运用加法运算律简化运算；(3)提高准确运算的能力、归纳总结知识的能力；过程与方法从实践中的两次连续变化的过程和结果中，体会有理数加法的意义，结合组数轴描述出变化的过程，列出相应的等式，从而概括出有理数的加法法则；情感、态度和价值观通过实践、探索、交流、抽象、概括等数学活动，培养数学思维能力，增强学数学、用数学的积极性。重点有理数加法法则与加法运算率的理解与运用。难点有理数加法法则的理解，灵活的运用有理数加法运算律。教法尝试教学法 教 具教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课一、导入在球场上，小亮操纵遥控车模沿东西方向做定向行驶练习，每回做两次，如果规定初始位置为0，向东为“正”，向西为“负”。 二、展开求两次运动结果用什么运算？(加法)师：按照上面对正负的规定，用算式表示为：注：（1）确定结果；（2）把过程和结果用有理数表示；（3）用加法表示运动的结果学生将其它的几次运动表示出来。三、一起探究思考：1两个正数相加时，和的符号与加法符号有什么关系？和的绝对值与加法的绝对值有什么关系？2两个负数相加时，和的符号与加法符号有什么关系？和的绝对值与加法的绝对值有什么关系？3一个负数和一个正数相加：（1）正数的绝对值较大时，和的符号与加法符号有什么关系？和的绝对值与加法的绝对值有什么关系？（2）负数的绝对值较大时，和的符号与加法符号有什么关系？和的绝对值与加法的绝对值有什么关系？（3）两个数的绝对值相等时，和等于什么？学生分小组讨论，教师同时根据上面的例子引导。4一个数和0相加，和等于什么？结论：有理数加法法则（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；（2）异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大加数的符合，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）一个数同0 相加，仍得这个数。提示：一个有理数是由符号与绝对值两部分组成，所以进行有理数加法运算时，必须分别确定和的符号与绝对值。例1 计算（1）（+8）+（+5）；（2）（+2.5）+（-2.5）；（3）（-17）+（+9）；（4）（4）+0四、当堂检测课本P22练习给学生思考的时间，有学生可以说出来的学生分组讨论：（此练习可以让学生直接在课本上完成。）参照课本P19表依次打出行驶情况，让学生说出运动结果及数轴表示，老师再补充纠正。作业P22习题A组1,2板书设计2.5 有理数的加法（一）1法则 2.例题 3.练习（1） 例1（2） （3）教学反思