必修二--第四单元--第一讲--生物变异省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第四单元,生物变异与育种,1/94,知识内容,考纲要求,1,基因重组及其意义,2,基因突变特征和原因,3,染色体结构变异和数目变异,4,人类遗传病类型,5,人类遗传病监测和预防,6,人类基因组计划及意义,7,生物变异在育种上应用,8,低温诱导染色体加倍,9,调查常见人类遗传病,2/94,1,整合：,生物变异是生物进化主要内因，它与细胞增殖亲密相关，在生产和生活中应用广泛，所以，要将生物变异与细胞增殖、遗传物质传递,(,复制,),、育种和人类遗传病等问题有机整合，构建合理知识体系。,3/94,2,理论联络实际：,将基本原理寓于基本生产活动和生活现象中，从实际问题出发，寻求处理问题理论依据。尝试将育种原理与育种实践结合起来，以促进对理论原理了解，增强实践活动目标性，提升创新能力。,4/94,3,比较：,不一样变异起源、特点、价值各不相同，不一样遗传病有不一样遗传规律，不一样育种技术含有不一样原理、方法、优势。经过比较，搞清彼此本质属性和特点，为处理相关问题提供有效理论指导。,5/94,6/94,7/94,8/94,9/94,10/94,概念,DNA分子中发生碱基正确替换、增添和缺失而引发基因结构改变,时期,DNA复制时(发生于有丝分裂间期或减数第一次分裂间期),1.,基因突变与人工诱变,(1),基因突变,11/94,类型,(1)依据对性状类型影响，可将基因突变分为：,(2)依据诱变时状态，可将基因突变分为：,显性突变：如,aA,，该突变一旦发生即可表现,对应性状,隐性突变：如,Aa,突变性状一旦在生物个体中,表现出来，该性状即可稳定遗传,自然突变：即在自然状态下发生基因突变诱发突变：即在人工条件下诱发基因突变,12/94,原因,外因：一些环境条件(如物理、化学、生物原因),内因：DNA复制过程中，基因中脱氧核苷酸种类、数量和排列次序发生改变，从而改变了遗传,信息,结果,产生了该基因等位基因，即新基因,特点,普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性,13/94,(2),人工诱变,原理,利用物理、化学、生物原因处理生物，使它发生基因突变,方法,物理方法：辐射诱变、激光诱变,化学方法：用秋水仙素、硫酸二乙酯、亚硝酸等处理,过程,意义,提升变异频率，创造动物、植物和微生物新品种,14/94,2,基因突变分子机制,15/94,3,基因突变结果,基因突变引发,基因,“,质,”,改变，产生了原基因等位基因，改变了基因表现形式，如由,Aa(,隐性突变,),或,aA(,显性突变,),，但并未改变染色体上基因数量和位置。,16/94,(1),基因突变与氨基酸改变对应关系,碱基对,影响范围,对氨基酸影响,对蛋白质结构影响,替换,小,只改变,1,个氨基酸或不改变,增添,大,插入位置前不影响，影响插入后序列,若开始增添1个碱基对，则再增添2个、5个即3n2或降低1个、4个即3n1(n0，且为整数)对蛋白质结构影响就会小一些,缺失,大,缺失位置前不影响，影响缺失后序列,若开始缺失1个碱基对，则再降低2个、5个即3n2或增添1个、4个即3n1(n0，且为整数)对蛋白质结构影响就会小一些,17/94,(2),基因突变与性状改变,当控制某性状基因发生突变时，其性状未必改变，,其原因以下：,若突变发生于真核生物基因结构内含子内，此基,因转录信使,RNA,仍未改变,(,但前体,RNA,改变,),，因而合,成蛋白质也不发生改变，此时性状不改变。,18/94,若突变发生后，引发了信使,RNA,上密码子改变，但因为一个氨基酸可对应多个密码子，若改变后密码子与原密码子仍对应同一个氨基酸，此时突变基因控制性状也不改变。,若基因突变为隐性突变，如,AA,中其中一个,Aa,，此时性状也不改变。,19/94,(1),基因突变“随机性”,时间上随机：它可发生于生物个体发育任何时,期，甚至在趋于衰老个体中也很轻易发生，如老年,人易得皮肤癌等。,部位上随机：基因突变既可发生于体细胞中，也可,发生于生殖细胞中。若为前者，普通不传递给后代，若,为后者，则可经过生殖细胞传向子代。,(2),基因突变是染色体上某一位点基因发生改变，在光学,显微镜下观察不到。,20/94,1,(,泰安质检,),假如细菌控制产生,某种,“,毒蛋白,”,基因发生了突变，突变造成结果使其决定蛋白质,部分氨基酸改变以下：,基因突变前：甘氨酸谷氨酸丙氨酸苯丙氨酸,谷氨酸,基因突变后：甘氨酸谷氨酸天冬氨酸亮氨酸,赖氨酸,21/94,依据上述氨基酸序列确定突变基因,DNA,分子改变是,(,),A,突变基因为一个碱基腺嘌呤替换为鸟嘌呤,B,突变基因为一个碱基胞嘧啶替换为胸腺嘧啶,C,突变基因为一个碱基鸟嘌呤替换为腺嘌呤,D,突变基因为一个碱基增减,22/94,解析：,基因突变前与基因突变后氨基酸序列从第三个开始，其后氨基酸序列都发生改变。若发生一个碱基替换，最多只可能使一个氨基酸改变，不可能使后面多个氨基酸序列都发生改变。,答案：,D,23/94,1.,染色体结构变异类型,类型,遗传效应,图解,实例,缺失,缺失片段越大，对个体影响越大。轻则影响个体生活力，重则死亡,猫叫综合征,重复,引发遗传效应比缺失小，重复部分太大会影响个体生活力,果蝇棒状眼,24/94,类型,遗传效应,图解,实例,倒位,形成配子，大多异常，从而影响个体生育,易位,产生部分异常配子，使配子育性降低或产生有遗传病后代,人慢性粒细胞白血病,25/94,2,染色体数目标变异,(1),染色体组：,染色体组是指细胞中一组非同源染色体，它,们在形态和功效上各不相同，不过携带着控制一个生物生,长发育、遗传和变异全部遗传信息。,要组成一个染色体组，应具备以下条件：,一个染色体组中不含同源染色体。,一个染色体组中所含染色体形态、大小和功效各不相同。,一个染色体组中含有控制一个生物性状一整套基因，,但不能重复。,26/94,(2),单倍体与多倍体比较,比较项目,单倍体,多倍体,概念,体细胞中含有本物种配子染色体数目标个体,体细胞中含有三个或三个以上染色体组个体,成,因,自然成因,单性生殖结果,外界环境条件剧变,人工诱导,花药离体培养,秋水仙素处理萌发种子或幼苗,27/94,比较项目,单倍体,多倍体,发育过程,28/94,比较项目,单倍体,多倍体,发育起点,配子,受精卵或者合子,判断方法,发育起点为配子,发育起点为受精卵或者合子,植株特点,植株弱小，生长发育快,植株粗大、营养物质含量高，生长发育迟缓,可育性,高度不育,可育，但坚固性差,应用,单倍体育种,多倍体育种,29/94,(3),单倍体与多倍体形成,多倍体形成,a,自然多倍体：,30/94,b,人工诱导多倍体：,正在萌发种子或幼苗 抑制纺锤体形成 染色体不分离 细胞中染色体加倍 多倍体植物。,c,规律：不论是自然多倍体还是人工诱导多倍体，各种影响原因均在分裂前期抑制了纺锤体形成，最终造成细胞中染色体数目加倍。,31/94,单倍体产生,a,自然单倍体：由未受精卵细胞直接发育而来,(,如雄蜂,),。,b,人工诱导单倍体：花药离体培养。,c,规律：不论自然单倍体还是人工诱导单倍体，均是由未受精有性生殖细胞发育而成,(,为单性生殖,),。,32/94,染色体组数目标判别,细胞内形态相同染色体有几条，则含有,几个染色体组，如右图所表示。,依据基因型来判断。在细胞或生物体基,因型中，控制同一性状基因出现几次，,则有几个染色体组，如基因型为,AAaaBBbb,细胞或生物体含有,4,个染色体组。,33/94,依据染色体数目和染色体形态数来推算。染色体组,数目 。比如，果蝇体细胞中有,8,条染色,体，分为,4,种形态，则染色体组数目为,2,个。,34/94,2,(,济宁质检,),一些类型染色体结构和数目标变异，,可经过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期观,察来识别。,a,、,b,、,c,、,d,为一些生物减数第一次分裂时期,染色体畸变模式图，它们依次属于,(,),35/94,A,三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染,色体片段缺失,B,三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染,色体片段增加,C,个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染,色体片段缺失,D,染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段,增加、三倍体,36/94,解析：,第一个图三对同源染色体，有两对是,2,条染色体，一对是,3,条染色体，说明是个别染色体数目变异。第二个图一条染色体多一部分,4,，属于重复。第三个图同源染色体均为三个，染色体组成倍地增加为三倍体。第四个图,一条染色体缺乏一部分,3,，所以属于缺失。,答案：,C,37/94,3,(,泰安模拟,),利用多倍体育种取得无子西瓜和用生长,素处理取得无子番茄，以下相关叙述正确是,(,),A,无籽西瓜属于单倍体植株,B,三倍体西瓜无子变异属于不能遗传变异,C,生长素处理取得番茄无子变异属于不能遗传变,异,D,无籽番茄植株扦插后长出植株仍结无子果实,38/94,解析：,无子西瓜属于多倍体植株；三倍体西瓜无子变异是因为染色体变异引发，属于可遗传变异；无子番茄是利用生长素促进子房发育结果实而取得，遗传物质未变，扦插后长出植株不会结无子果实。,答案：,C,39/94,1.,基因重组过程,40/94,2,基因重组结果：,产生了新基因型，大大丰富了变,异起源。,3,基因重组与基因工程,基因工程也属于控制不一样性状基因重新组合，属于,非自然基因重组，能够发生在不一样种生物之间，能,够定向改变生物性状。,41/94,4,(,连云港质检,),如图是某个二倍体动物几个细胞,分裂示意图,(,数字代表染色体，字母代表染色体上带,有基因,),。据图判断不正确是（双选）,(,),.,42/94,A,该动物性别是雄性,B,乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组,C,1,与,2,或,1,与,4,片段交换，前者属基因重组，后者属染,色体结构变异,D,丙细胞能进行基因重组,43/94,解析：,甲图中同源染色体正在分开，是减数第一次分裂特征，且细胞质匀等分配，所以该动物为雄性。乙图中着丝点分开，而且有同源染色体，是有丝分裂特征。丙图中着丝点正在分开，而且没有同源染色体，是减数第二次分裂特征。因为基因重组发生在减数分裂过程中，所以乙细胞不可能进行基因重组。,1,与,2,片段交换是同源染色体非姐妹染色单体交叉交换，属于基因重组。,1,与,4,片段交换，属于非同源染色体交换，会改变染色体上基因数目和排列次序，属于染色体结构变异。,答案：,BD,44/94,基因突变,基因重组,染色体变异,概念,基因突变是指基因结构改变，包含DNA碱基正确增添、缺失或改变,基因重组是指控制不一样性状基因重新组合,染色体数目和结构发生改变，从而造成生物性状变异,发生时间,减数第一次分裂间期及有丝分裂间期,减数第一次分裂前、后期,减数分裂过程、植物细胞有丝分裂过程、单倍体,(,未受精卵细胞、花粉发育而成,),形成过程,45/94,基因突变,基因重组,染色体变异,原因,在一定外界环境条件或者生物内部原因作用下，因为基因中脱氧核苷酸种类、数目或排列次序改变而产生，也就是说，基因突变是基因分子结构发生了改变结果,有性生殖过程中因为基因自由组合或基因交换而引发变异,在自然和人为条件影响下，染色体结构和数目发生改变结果,结果,产生新基因，控制新性状,产生新基因型，不产生新基因,不产生新基因，引发性状改变,46/94,基因突变,基因重组,染色体改变,种类,自然突变；,人工诱变,非同源染色体上非等位基因自由组合；同源染色体非姐妹染色单体交叉交换造成基因交换,染色体数目变异；,染色体结构变异,适用范围,全部生物均可发生(包含病毒)，含有普遍性,只发生于真核生物有性生殖过程中，为核遗传,真核生物细胞增殖中均可发生,物理方法：利用各种 射线和激光,化学方法：利用化学 药剂,47/94,基因突变,基因重组,染色体变异,镜检,光学显微镜下均无法检出，可依据是否有新性状或新性状组合确定,光学显微镜下可检出,意义,基因突变是生物变异根本起源，也是生物进化主要原因之一。人工诱变育种，能够提升变异频率，创造人类需要变异类型，因而加速育种进程,变异主要起源之一，指导育种,单倍体育种；多倍体育种,48/94,基因突变、基因重组、染色体畸变都会引发遗传物质,改变，均可传给后代。生物变异联络以下：,49/94,基因突变是,DNA,分子水平上改变；染色体畸变是染,色体结构或数目标变异，属于细胞水平上改变。,同源染色体非姐妹染色单体之间交叉交换，只是改,变了非等位基因间连锁关系，实现了基因重组，并,未改变染色体形态、大小及基因数目，所以不是染色,体结构变异。,50/94,5,(,泰安模拟,),回答以下两个问题：,.,伴随除草剂广泛使用，杂草逐步出现了抗药性。下表是苋菜抗,“,莠去净,”,(,一个除草剂,),品系,pbs,基因和对除草剂敏感品系正常基因部分碱基序列，以及对应蛋白质中部分氨基酸序列。,51/94,抗除草剂品系,GCT,精氨酸,CGT,丙氨酸,TTC,赖氨酸,AAC,亮氨酸,敏感,品系,GCT,精氨酸,AGT,丝氨酸,TTC,赖氨酸,AAC,亮氨酸,氨基酸位置,227,228,229,230,52/94,请分析回答下列问题：,(1),抗除草剂品系出现，是因为正常敏感品系发生了基因突变，造成,_,。,(2),从部分,DNA,碱基改变，可推知密码子改变是,_,。,(3),若抗除草剂品系基因控制合成蛋白质,mRNA,成份以下表，则,mRNA,中含有,_,个尿嘧啶，控制蛋白质合成基因中腺嘌呤和鸟嘌呤共有,_,个，,mRNA,形成场所是,_,。,53/94,成份,腺嘌呤,鸟嘌呤,尿嘧啶,胞嘧啶,含量,x%,y%,z%,10%,数量,1700,1600,其它关系,x,y,30,.,某育种学家在农田中发觉一株大穗不抗病小麦,(,控制麦穗大与小基因分别用,D,、,d,表示，控制不抗病与抗病基因分别用,T,、,t,表示,),自花传粉后取得,160,粒种子，这些种子发育成小麦中有,30,株为大穗抗病，有,x(x0),株为小穗抗病，其余都不抗病。分析回答以下问题：,54/94,(1)30,株大穗抗病小麦基因型为,_,，其中从理论上推测能稳定遗传约为,_,株。,(2),上述育种方法是,_,。利用该株大穗不抗病小麦选育能稳定遗传大穗抗病小麦过程经常采取育种方法是,_,，其详细步骤是：,a,_,b,_,c,_,(3),采取,_,方法能够判定出抗病植株。,55/94,解析：,.(1),抗除草剂品系出现，是因为基因突变造成基因所控制合成蛋白质发生改变缘故，即第,228,位上氨基酸替换,(,或丝氨酸被丙氨酸替换,),。,(2)DNA,转录形成了信使,RNA,，依据部分,DNA,碱基改变，能够推知密码子改变。,(3),依据,mRNA,中碱基数量关系知,A,G,3300,，,U,6600,，,C,1100,，所以控制蛋白质合成基因中,A,G,mRNA,中全部碱基之和,11000,56/94,.(1),依据题意，大穗不抗病植株自花传粉后得到后代有大穗抗病、小穗抗病和不抗病等植株，能够推知其基因型为,DdTt,。其子代中大穗抗病基因型为,D,_,tt,，为,DDtt,或,Ddtt,。在,D,_,tt,中，能稳定遗传个体占,1/3,，约有,10,株。,(2),单倍体育种中，先要采集花药进行离体培养，形成单倍体幼苗，然后用一定浓度秋水仙素溶液处理幼苗使其染色体数目加倍，待加倍后植株成熟后，选大穗抗病个体即可。,(3),要想判定抗病植株，能够采取病原体侵染方法进行。,57/94,答案：,.(1),第,228,位上氨基酸替换,(,或丝氨酸被丙氨酸替换,),(2)UCAGCA,(3)6600,11000,细胞核,.(1)DDtt,或,Ddtt,10,(2),杂交育种单倍体育种,a,采集该株小麦花药,(,或花粉,),进行离体培养取得单倍体幼苗,b,用一定浓度秋水仙素溶液处理幼苗使其染色体加倍,c,选出大穗抗病个体,(3),病原体感染,58/94,59/94,细胞有丝分裂与减数分裂都可能产生可遗传变异，其中仅发生在减数分裂过程变异是,(,),A,染色体不分离或不能移向两极，造成染色体数目,变异,B,非同源染色体自由组合，造成基因重组,C,染色体复制时受诱变原因影响，造成基因突变,D,非同源染色体某片段移接，造成染色体结构变异,60/94,解析,染色体移向两极现象在两种分裂方式中都有出现。非同源染色体自由组合只发生在减数分裂过程。只要有,DNA,复制就可能发生基因突变。染色体变异可发生在任何真核细胞中。,答案,B,61/94,基因突变对后代性状影响,(1),基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中，突变可经过无,性生殖传给后代，但不会经过有性生殖传给后代。,(2),基因突变发生在精子或卵细胞形成减数分裂过程中，,突变可能经过有性生殖传给后代。,(3),生殖细胞突变率普通比体细胞突变率高，这是因为,生殖细胞在减数分裂时对外界环境改变愈加敏感。,62/94,下列图中,和,表示发生在常染色体上变异。,和,所表示变异类型分别属于,(,),A,重组和易位,B,易位和易位,C,易位和重组,D,重组和重组,63/94,解析,图表示是同源染色体形成四分体发生了非姐妹染色单体交叉交换，属于基因重组。,图表示染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中易位。,答案,A,64/94,甲磺酸乙酯,(EMS),能使鸟嘌呤,(G)N,位置上带有乙基而成为,7,乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶,(C),配对而与胸腺嘧啶,(T),配对，从而使,DNA,序列中,GC,对转换成,AT,对。育种教授为取得更多变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用,EMS,溶液浸泡，再在大田种植，通常可取得株高、穗形、叶色等性状变异各种植株。请回答以下问题。,65/94,(1),经过处理后发觉一株某种性状变异水稻，其自交后代中出现两种表现型，说明这种变异为,_,突变。,(2),用,EMS,浸泡种子是为了提升,_,，某一性状出现各种变异类型，说明变异含有,_,。,(3)EMS,诱导水稻细胞,DNA,发生改变，而染色体,_,不变。,66/94,(4),经,EMS,诱变处理后表现型优良水稻植株也可能携带有害基因，为了确定是否携带有害基因，除基因工程方法外，可采取方法有,_,、,_,。,(5),诱变选育出变异水稻植株还可经过,PCR,方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为,_,。,67/94,解析,(1),该题主要包括自交后代表现型类型判断，假如后代只有一个表现型，则为隐性突变，不然为显性突变。,(2),用,EMS,溶液浸泡种子，属于人工诱变育种，能够提升种子基因突变频率；当有各种类型出现时，说明,EMS,诱导出了各种性状，说明基因突变不定向性。,(3),由题意可知,EMS,主要与碱基发生改变相关，而与染色体畸变所包括结构与数目无关。,(4),该题主要包括生物学技术，将有害基因经过表现型表示出来，从而进行判断。,(5),一株植物体上全部体细胞基因型几乎是相同，从而进行判断。,68/94,答案,(1),显性,(2),基因突变频率不定向性,(3),结构和数目,(4),自交花药离体培养形成单倍体、秋水仙素诱导加倍形成二倍体,(5),该水稻植株体细胞基因型相同,69/94,70/94,本讲试验,低温诱导植物染色体数目标改变,(1),正常进行有丝分裂组织细胞，在分裂后期着丝粒分,裂后，子染色体在纺锤体作用下分别移向两极，进而,平均分配到两个子细胞中去；,(2),低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，造成细胞染,色体数目加倍。,71/94,根尖培养：将洋葱等材料放在装满清水广口瓶上，底部,接触水面，置于适宜条件下，使之生根,低温诱导：待不定根长至,1 cm,时，将整个装量放入冰箱,低温室内（,4,），诱导培养,36 h,材料固定：剪取根尖约,0.51 cm,，放入卡诺氏液中浸泡,0.51 h,，固定其形态，然后用,95%,酒精冲洗,2,次,72/94,制作装片：解离漂洗染色制片（同观察植物细,胞有丝分裂）,观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜,观察,73/94,(1),为了能观察到细胞在生活状态下内部结构，必须先将,细胞固定。,(2),在进行本试验过程中，和观察植物细胞有丝分裂一,样，所观察细胞已经被盐酸杀死了，最终在显微镜下,看到是死细胞。,(3),选材时候必须选取能够进行分裂分生组织细胞，不,分裂细胞染色体不复制，不会出现染色体加倍情况。,74/94,(,广州综测,),已知西瓜染色体数目,2n,22,，请依据下面西瓜育种流程回答相关问题：,75/94,(1),图中,过程所用试剂分别是：,_,和,_,。,(2),培育无子西瓜,A,育种方法称为,_,。,(3),过程中形成单倍体植株所采取方法是,_,。该过程利用了植物细胞,_,性。,(4),为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞染色体，观察最正确时期为,_,。,76/94,解析,秋水仙素功效是抑制纺锤体形成，染色体不能被拉向两极，染色体加倍。生长素能刺激子房膨大形结果实。无子西瓜染色体组有三个，是三倍体，这种育种方式属于多倍体育种。,答案,(1),秋水仙素生长素,(2),多倍体育种,(3),花药离体培养全能,(4),有丝分裂中期,77/94,78/94,随堂高考,1,(,江苏高考,),在细胞分裂过程中出现了甲、乙,2,种,变异，甲图中英文字母表示染色体片段。以下相关叙述正确是,(,),79/94,甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异多样性,乙图中出现这种变异属于染色体畸变,甲、乙两图中改变只会出现在有丝分裂中,甲、乙两图中变异类型都能够用显微镜观察检验,A,B,C,D,80/94,解析：,由甲图染色体上基因排序改变可知，染色体发生了结构变异，该变异既能够发生在减数分裂过程，也能够发生在有丝分裂过程中。乙图是发生在有丝分裂后期，染色体没有平均分配而造成染色体数目变异。染色体结构变异和数目变异均可在显微镜下直接观察到。,答案：,C,81/94,2,(,宁夏高考,),以下相关基因重组叙述，错误是,(,),A,非同源染色体自由组合能造成基因重组,B,非姐妹染色单体交换可引发基因重组,C,纯合体自交因基因重组造成子代性状分离,D,同胞兄妹间遗传差异与父母基因重组相关,82/94,解析：,基因重组主要包含非同源染色体自由组合与同源染色体非姐妹染色单体交叉交换；纯合体自交子代不发生性状分离；同胞兄妹间遗传差异主要来自父母染色体基因重组。,答案：,C,83/94,3,(,广东高考,),正常双亲产下一头矮生雄性牛犊，以,下解释不可能是,(,),A,雄犊营养不良,B,雄犊携带,X,染色体,C,发生了基因突变,D,双亲都是矮生基因携带者,解析：,生物变异可能是不遗传变异，如营养不良造成。生物变异也可能是可遗传变异，由遗传物质改变所引发，如基因突变或等位基因分离引发性状分离。全部雄性牛犊性染色体都为,XY,，故不可能是因为携带了,X,染色体而表现为矮生性状。,答案：,B,84/94,4,(,广东高考,),关于多倍体叙述，正确是,(,),A,植物多倍体不能产生可育配子,B,八倍体小黑麦是用基因工程技术创造新物种,C,二倍体植株加倍为四倍体后，营养成份必定增加,D,多倍体在植物中比动物中更常见,解析：,植物四倍体、六倍体、八倍体等能产生可育,配子；八倍体小黑麦是利用异源多倍体育种方法培育；二倍体植物加倍为四倍体后，营养成份不一定增加。,答案：,D,85/94,5,(,广东理基,),相关基因突变叙述，正确是,(,),A,不一样基因突变频率是相同,B,基因突变方向是由环境决定,C,一个基因能够向多个方向突变,D,细胞分裂中期不发生基因突变,解析：,基因突变含有不定向性，一个基因能够向多个不一样方向突变；突变由环境原因诱导，但其不决定基因突变方向；突变是随机，多发生在间期,DNA,分子复制时，但在其它时期也可能发生。,答案：,C,86/94,6,(,广东高考,),假如一个基因中部缺失了,1,个核苷酸,对，可能后果是,(,多项选择,)(,),A,没有蛋白质产物,B,翻译为蛋白质时在缺失位置终止,C,所控制合成蛋白质降低多个氨基酸,D,翻译蛋白质中，缺失部位以后氨基酸序列发,生改变,87/94,解析：,一个基因中部缺失一个核苷酸,(,或碱基,),对，属于基因突变，突变基因仍可能表示产生蛋白质产物；也有可能在翻译合成蛋白质过程中，在缺失位置对应,mRNA,上碱基变为终止密码，从而使蛋白质合成终止，则所控制合成蛋白质降低了多个氨基酸；还有可能在缺失部位开始往后对应,mRNA,上氨基酸密码子都发生改变，从而使该缺失部位以后氨基酸序列发生改变。,答案：,BCD,88/94,7,(,重庆高考,),李振声院士取得了年度国家最高科,技奖，其主要成就是实现了小麦同偃麦草远缘杂交，,培育出了多个小偃麦品种。请回答以下相关小麦遗传育,种问题：,(1),假如小偃麦早熟,(A),对晚熟,(a),是显性，抗干热,(B),对不,抗干热,(b),是显性,(,两对基因自由组合,),，在研究这两对相,对性状杂交试验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交，,F,1,性状分离比为,11,，请写出此亲本可能基因型：,_,。,89/94,(2),小偃麦有蓝粒品种，假如有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒,变为白粒，经检验，体细胞缺乏一对染色体，这属于染,色体变异中,_,变异，假如将这一变异小偃麦,同正常小偃麦杂交，得到,F,1,自交，请分别分析,F,2,中出现,染色体数目正常与不正常个体原因：,_,_,。,90/94,(3),除小偃麦外，我国也实现了普通小麦与黑麦远缘杂交。,普通小麦,(,六倍体,),配子中染色体数为,21,，配子形成时处于减数第二次分裂后期每个细胞中染色体数为,_,。,黑麦配子中染色体数和染色体组数分别为,7,和,1,，则黑麦属于,_,倍体植物。,普通小麦与黑麦杂交，,F,1,体细胞中染色体组数为,_,，由此,F,1,可深入育成小黑麦。,91/94,解析：,(1),某亲本与双隐性纯合子杂交，,F,1,代性状分离比为,11,，则为一对相对性状测交，只要满足一对相对性状即可满足该题条件，所以亲本可能基因型有,AaBB,、,Aabb,、,AABb,、,aaBb,四种。,(2),因为小偃麦籽粒变为白粒是因为体细胞缺乏一对染色体，故属于染色体数目标变异，变异小偃麦同正常小偃麦杂交得到,F,1,代缺乏一条染色体，产生配子中,1/2,正常，,1/2,缺乏一条染色体，配子间结合方式有,3,种：正常配子,与正常配子、异常配子与异常配子、正常配子与异常配子，其中正常配子与正常配子结合产生正常,F,2,代；异常,92/94,配子与异常配子、正常配子与异常配子结合产生不正常,F,2,代。,(3),减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体加倍，不过还没有分配到两个配子中去，故此时染色体数为,42,条；黑麦配子染色体组数为,1,，则体细胞染色体组为,2,，为二倍体；普通小麦为六倍体，配子中含,3,个染色体组，黑麦为二倍体，产生配子含一个染色体组，结合后,F1,代体细胞中染色体组数为,4,。,93/94,答案：,(1)AaBB,、,Aabb,、,AABb,、,aaBb,(2),数目原因：,F,1,代经过减数分裂能产生正常与不正常两种配子；正常配子相互结合产生正常,F,2,代；不正常配子相互结合、正常,配子与不正常配子结合产生不正常,F,2,代,(3)42,二,4,94/94,