山东省淄博市七年级数学《4.3角》教案 新人教版.doc

4.3 角 教案
课题
4.3 角
备课人

案序
1
学习
目标
1、 通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的不同的表示方法。
2、掌握度、分、秒的换算方法
3、培养学生的观察力，培养学生对数学的好奇心与求知欲
重点
难点
1、 通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示方法。
2、掌握度、分、秒的换算方法
学习内容与流程
一、 情景导入
角，与我们的生活息息相关，哪位同学能起来说一下我们生活中哪些地方用到了角？（学生举例，提高了学习兴趣）
二、活动1 角的相关概念
（一）既然生活中有这么多地方用到了角，那什么叫做角呢？请同学们预习课本136页，完成以下问题：
1、 什么是角？还有其它的定义吗？
2、 什么是角的顶点，什么是角的边？
3、 如何表示一个角（角的表示方法有哪几种？）
（二）学生预习6分钟，之后小组代表展示预习成果
（三）教师点拨释疑
1、定义1：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角
定义2：角可以看作有一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形
2、角的表示方法最多有三种：用三个大写字母、用一个小些字母或用一个顶点字母（有唯一的角时）

三、活动2 角的度量单位度、分、秒的单位换算
学生预习课本157页掌握度分秒的单位换算
角的度分秒的单位换算是60进制的
1周角=360度 1平角=180度
1度=60分 1分=60秒
如∠α的度数是48度56分37秒，记作∠α=48°56′37″
若∠β=52°18′36″读作______________
四、训练反馈：课本138页练习
五、当堂检测：
1、图一可以用哪几种方法表示角
图2中有几个角，分别写出来
2、123度42分16秒 记作_______, 30°=_____′=_____″
25.6°=_____°_____′
反思与
重建

教研组长评价