国宝--大熊猫.doc

七年级下学期语文教案（2014-2015年度） 校训：自强不息
课题：国宝----大熊猫
主备人：王先洪 课型：新授课 审核人：七年级语文备课组
教案部分
教学活动思路
【教学目标】
1. 通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值；
2. 感受本文形象生动的说明特点；　
3. 强化保护濒危动物的意识。　
【教学重难点】
1.理解本文的说明顺序。
2.了解大熊猫的特点习性。
3.理解拟人的手法和形容词的运用。
【学法指导】自主、合作、探究
【课时安排】1课时
【教学过程】
（一）导入：熊猫的图片 
　　（二）预习课文
　　1.收集有关大熊猫的资料。
　　2.查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
　　3.熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
　　4.画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
　　5.编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
　　（三）把握文章说明的对象及其特征。
（四）讨论交流本文的说明方法及其作用。
（五）课文说明顺序
　　提示：从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。
　　（六）阅读提示，小组讨论：
1.本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点？
2.哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？
　　3.大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？
　　4.读完此文，你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去？从文中看有哪些不利因素和有利因素？

（七）感悟课文，理解吸收。
　　1.朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢
　　2.根据自己收集的资料，对课文做补充，比一比：哪一组又多又详细。
　　3.查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。

教学后记：

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