《国宝大熊猫》教案.doc

德育为先、能力为重、创新方法、力求减负、提升质量。启东市鹤城中学“152010”课时教案个人自备稿第 章（课）第 节 国宝大熊猫 第 课时 总第 个教案 审稿人：_学习目标：1、了解大熊猫的特点和习性记起成为国宝的原因。2、增强关心爱护野生动物的意识。3、体会课文形象、生动又富有感情色彩的语言。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学方法及教具学具：教学环节教学内容及教师活动学生活动温故群学预习测试1、收集有关大熊猫的资料，包括外形、分布、生活环境、习性、繁殖现状等知识。2、识记字词。嬉戏，憨态可掬，濒危，璀璨，邛崃，浩瀚，栖息，孤僻，分娩，翌日，繁衍。课前预习展示交流质疑训练点拨提高一、 导入新课二、 预习展示。1、请你用第一人称介绍大熊猫。外形特点：可爱。生长环境:人烟稀少，泉水丰富，竹类众多生活习性:喜爱吃竹，食量大，性情孤僻，爱独处。活动范围：随季节交替而改变活动范围。繁殖情况：繁殖力低下，大多每胎产一仔。生活历史：古老，是活化石。2xi,han,bin,cuican,qionglai ,haohan ,qixi ,gupi ,fenmian,yiri,fanyan .三、 合作交流。1、 标题解读。文章哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请同学们快速浏览课文，画出相关语句。（详见5、14、16段）2、 本文的说明顺序：（1）总体上是由果到因的逻辑顺序。第5段是总起段，先从我国特有、国际公认、古籍记载概括说明“珍贵”，再依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，这是由果到因的逻辑顺序。（2）其次，课文在介绍完大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围、繁殖困难后，指出它又濒临灭绝的危险，这是由因到果的逻辑顺序。3、课文为了说明清楚国宝大熊猫的特征，运用了哪些说明方法？分别有什么作用。引资料（5段），列数字（9、11、12、13、14、16）举列子（7、15）打比方（9、13）作诠释（10）学生回答。学生板书。思考回答讨论回答小组合作完成列展示交流质疑训练点拨提高4、语言感悟。本文是一片介绍我国珍稀动物大熊猫的科普说明文，说明文具有准确性的特点，那么作为科普说明文的语言又有什么特点呢?明确：生动性和准确性结合。体现在：（1）准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。（9、12段）（2）巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。(4、6段)（3）科学使用副词增强说明文的准确性。（11、13段）四、谈谈如何保护濒危动物。独自思考回答。各抒己见当堂检测反馈矫正导学案课堂小结本文是一篇科普说明文，作者用生动准确风趣的语言介绍了我们的国宝，提高我们保护动物的意识。课后作业详见附录下节课预习作业详见附录教后反思说明：预习作业、训练作业、当堂检测及巩固作业附后。鹤城中学备课专用纸 - 3 -