《国宝大熊猫》教案.doc

德育为先、能力为重、创新方法、力求减负、提升质量。
启东市鹤城中学“152010”课时教案个人自备稿
第 章（课）第 节《 国宝大熊猫 》第 课时 总第 个教案
审稿人：_______
学习目标：1、了解大熊猫的特点和习性记起成为国宝的原因。2、增强关心爱护野生动物的意识。3、体会课文形象、生动又富有感情色彩的语言。
教学重点：目标1、2
教学难点：目标3
教学方法及教具学具：
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
温故
群学

预习
测试
1、收集有关大熊猫的资料，包括外形、分布、生活环境、习性、繁殖现状等知识。
2、识记字词。
嬉戏，憨态可掬，濒危，璀璨，邛崃，浩瀚，栖息，孤僻，分娩，翌日，繁衍。
课前预习
展
示
交
流

质
疑
训
练

点
拨
提
高
一、 导入新课
二、 预习展示。
1、请你用第一人称介绍大熊猫。
外形特点：可爱。
生长环境:人烟稀少，泉水丰富，竹类众多
生活习性:喜爱吃竹，食量大，性情孤僻，爱独处。
活动范围：随季节交替而改变活动范围。
繁殖情况：繁殖力低下，大多每胎产一仔。
生活历史：古老，是活化石。
2\xi,han,bin,cuican,qionglai ,haohan ,qixi
,gupi ,fenmian,yiri,fanyan .
三、 合作交流。
1、 标题解读。
文章哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请同学们快速浏览课文，画出相关语句。
（详见5、14、16段）
2、 本文的说明顺序：
（1）总体上是由果到因的逻辑顺序。
第5段是总起段，先从我国特有、国际公认、古籍记载概括说明“珍贵”，再依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，这是由果到因的逻辑顺序。
（2）其次，课文在介绍完大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围、繁殖困难后，指出它又濒临灭绝的危险，这是由因到果的逻辑顺序。
3、课文为了说明清楚国宝大熊猫的特征，运用了哪些说明方法？分别有什么作用。
引资料（5段），
列数字（9、11、12、13、14、16）
举列子（7、15）打比方（9、13）
作诠释（10）

学生回答。

学生板书。

思考回答

讨论回答

小组合作完成

列展
示
交
流

质
疑
训
练

点
拨
提
高

4、语言感悟。
本文是一片介绍我国珍稀动物大熊猫的科普说明文，说明文具有准确性的特点，那么作为科普说明文的语言又有什么特点呢?
明确：生动性和准确性结合。
体现在：（1）准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。（9、12段）
（2）巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。(4、6段)
（3）科学使用副词增强说明文的准确性。（11、13段）
四、谈谈如何保护濒危动物。

独自思考回答。

各抒己见
当堂检测
反馈矫正
《导学案》
课堂小结
本文是一篇科普说明文，作者用生动准确风趣的语言介绍了我们的国宝，提高我们保护动物的意识。
课后作业
详见附录
下节课
预习作业
详见附录
教后反思

说明：预习作业、训练作业、当堂检测及巩固作业附后。
鹤城中学备课专用纸 - 3 -