应用型人才培养模式下课程思政教学改革研究——以会计学基础课程为例.pdf

第33卷第3期2023年9月信阳农林学院学报Journal of Xinyang Agriculture and Forestry UniversityVol.33 No.3Sep.2023应用型人才培养模式下课程思政教学改革研究以会计学基础课程为例侯璐璐（信阳农林学院财经学院，河南信阳46 40 0 0）摘要：课程思政是以基础课程为载体，以立德树人教育为任务，将思政元素渗透到基础课程中的一种教育理念。在传统教育模式中，专业课程教学与思政教学存在结合不紧密等问题，导致学生的基础知识较为牢固，但综合素质有所欠缺。新形势下，为了发挥好课程的育人作用，全面落实立德树人根本任务，必须着眼应用型人才培养，加快推进课程思政教学改革。本文以会计学基础为例，阐述了课程思政改革的意义，剖析了思政教学中存在的问题，提出了相应改革的方向路径，以期为课程思政教学改革提供有效参考。关键词：应用型人才培养模式；课程思政；教学改革；会计学基础中图分类号：G6412018年9 月，习近平总书记在全国教育大会上指出，要着重培养创新型、复合型、应用型人才。应用型本科院校作为高等教育的重要组成部分和独特类型，需不遗余力培养应用型人才，满足地方人才需求。应用型本科院校应牢记“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”的办学思想和理念，发挥在培养“卓越工程师、大国工匠、高技能人才”方面的学科和专业优势，立足区域性、应用型的办学定位，追求高质量、深化优服务、增强新动能，持续提高应用型人才培养能力，为国家和地方经济社会的高质量发展提供人才智力支撑1。1在会计学基础课程中进行课程思政改革的意义习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，社会主义建设者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才实学。为了成为合格的应用型人才，除了具备必需的专业知识和技能，更需要具有优良的思想和职业道德修养。培养学生的社会主义核心价值观，提升他们的道德情操和公民素养是教学过程中的关键环节。全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是提高人才培养质量的重要任务2。1.1会计学基础课程思政是会计学专业课程思政的基础会计学基础是大部分财经院系学生接触的首门专业理论课程，为后续一系列专业课程的学习奠定基础。会计学基础课程要求学生了解会计方面的基本法规制度，树立法治观念；培养学生认真严谨、实事求是的学风；鼓励学生将理论与实际相结合，勇于创新；培养学生良好的会计职业道德观念和遵纪守法的道德品质。会计学基础任课教师需在传授会计专业知识的同时融入思想政治教育，“润物细无声”地传播思政理念，使学生在入学伊始树立良好的专业素养和较高的职业道德水平，为学生后续学习中级、高级会计学等知识模块，进一步接受专业课课程思政传授奠定坚实的基础。1.2会计学基础课程思政是会计人才培养的重要环节互联网的发展降低了获取知识的成本，加速了获取信息的速度。现代人才的竞争不仅仅取决于知识储备是否丰富、专业技能是否熟练，还取决于其是否具备优良的职业道德素养。会计学基础课程中涉及的守法经营、依法纳税及承担社会责任等思政知识点构成了学生职业道德观的重要基础，任课教师对于思政知识的理解和传递对培养学生的职业素养和是非观念具有关键的作用，是会计学专业学生成长为合格会计人才的重要环节。只有任课教师坚守正确的政治立场和良好的师德师风，才能更好地指导学生端正意识、建立正确收稿日期：2 0 2 3一0 5一1 9作者简介：侯璐璐（1 993一），女，河南信阳人，助教，研究方向：会计学与审计学。150文献标识码：A文章编号：2 0 95-8 97 8(2 0 2 3)0 3-0 1 50-0 3侯璐璐：应用型人才培养模式下课程思政教学改革研究的是非观，使学生成为立场坚定、坚守原则的优秀会计人才。1.3会计学基础课程思政是会计行业健康发展的必然要求目前，会计行业诚信缺失，会计职业道德失范，各种会计信息虚假、财务报表造假行为层出不穷，会计行业面临信誉危机，这与会计职业道德教育缺失有一定关联。财经专业学生是会计岗位的重要储备军，会计行业从业人员的职业道德素养应从源头抓起，从学生时代树立良好的职业操守和行为准则。因此，会计学基础应将课程思政摆在关键位置，让学生在大一接触会计专业知识时正确认知会计职业道德的本质和内涵，提升学生的职业道德水平，在此基础上传授学习专业知识、专业技能，使学生在走上会计岗位后坚守本心，抵御诱惑，规范执业，促进会计行业健康发展。2会计学基础课程思政教学中存在的问题2.1孝教学理念上思政意识不足部分任课教师思政意识不足，自身思政教育素养有待提高。个别任课教师对于思政教育理论知识缺乏深入的理解和思考，未系统学习课程思政的含义、课程思政与思政课程的区别、如何通过会计学基础课程思政实现“立德树人”根本任务等重要问题，导致课程教育无法完全满足应用型人才培养的需要3。具体到会计学基础课程，教师容易忽视培养学生会计职业素养的重要性，未从“会计人”的通用能力、基本素养视角审视课程，轻视对学生爱岗敬业、遵纪守法、客观公正、依法办理、保守秘密等会计职业素养的培养。2.2教学过程中思政融入不当会计学基础课程思政元素较容易挖掘，但部分教师缺乏有效的课程思政教学方法及思政教育的实践经验，未将理论与实践相结合，未将基础会计课程思政与应用型本科高校人才培养目标相结合，思政教学流于表面，以致出现一些不当表现。第一，思政内容生硬拼凑，缺乏与课程内容的有机联系；比如，未介绍会计核算等方面的知识就突元引入树立大国工匠精神的思政理念。第二，思政教育内容缺乏实践性和可操作性，没有进一步引导学生进行深入的思考和探究。如只是简单阐述作为“会计人”应具有社会责任和家国情怀，未引导学生理解“会计治理”在个体、组织和国家层面的作用，没有将思政内容与具体会计职能的实施相联系，未做到理论联系实际、理论指导实际。第三，缺乏对思政教育的深刻理解和思考，例如，在介绍会计的起源和发展以及历史上著名会计学家等相关理论知识时，只是粗略让学生了解文化成果，浮于表面，照本宣科，未注重培养学生的历史情怀。如何巧妙地将思政教育融入理论课程，与专业知识相衔接，让学生轻松吸收并运用于实践，值得教师们深思。2.3教学主体对思政消化不良一方面，会计学基础课程思政在内容设置上覆盖面较小，大多围绕学科课程展开，存在一定局限性，导致学生在学习过程中理解不深、领悟不够、兴趣不浓，思政效果易打折扣。另一方面，在具体教学实践中，部分教师不注重方法创新，缺乏对学生的了解，存在一定灌输思维，思政教学按部就班，创新案例教学偏少，代人感不强，存在一定形式化、机械化倾向，无法有效地引导学生思考和探究。由于不考核，部分学生认为思政内容与所学专业关联不大，与就业不直接挂钩，从而忽略了思政的重要意义和价值，缺乏学习的激情和动力。3应用型人才培养模式下会计学基础课程思政教学改革实施路径3.1设定教学目标，强化思政意识推动会计学基础课程思政教学改革的核心在于教师，关键在于发挥教师的积极性、主动性和创造性。改进思政教学，首先要在教师素质、教学目标上下功夫、做文章。第一，加强对教师的培训。提高教师队伍的思政教育素养，采取培训、研修等多种形式，促进教师更好地将思政教育融入课程，不断提高教师对思政教育的认识和理解，掌握思政教育的理论知识和实践经验。第二，激发教师的兴趣和热情。鼓励教师关注社会热点问题，结合课程内容，引导学生进行深入思考和讨论。建立完善课程思政评价机制，对教师的课程思政教育进行评估和反馈，帮助教师了解不足，改进教学方法。健全完善教研室工作机制，围绕课程思政开展集体备课，通过共商共研，凝聚共识、明确方向，不断提升教师课程思政建设的能力水平。加强教师间的交流与合作，大力开展以赛促研、以研促教，推动共享教育资源和经验，提高课程思政教育水平。第三，明确教育理念和目标。加强对教师的素质要求，坚持会计基本技能、会计理论知识和会计职业道德素质教育并重，课程教:151:第33卷第3期学目标设计既要符合专业要求，契合大学生的专业发展规划，也要提出对应的德育素质目标，把专业知识与课程思政有机结合，培养出勤勉、尽责、合格、诚信的优秀会计人才。3.2丰富教学内容，融入思政元素要想进一步提高课程思政教学质效，必须不断丰富教学内容、改进教学方式，更多更好地把新时代的思政元素融入专业教学之中。第一，让课程思政鲜活起来。教师必须牢牢把握时代主旋律，立足会计教学体系，将课程思政内容与生活现实紧密联系起来，与马克思主义中国化的最新理论成果紧密联系起来。结合当前最新形势与政策热点，紧靠学生最关心的问题，精心打磨推出一批优质精品课，用学生能够真正理解、领悟的语言，以润物细无声的方式把思政内容融人专业教学之中，达到课程思政良好效果。比如，通过我国古代会计发展历史，融入中华优秀传统文化，让学生通过“四柱清册”“龙门账”等感受中国文化的博大精深，坚定文化自信，增强民族自豪感。第二，让教育方法灵活起来。传统的教育方式以课堂讲授为主，主要有宣讲法、讲解法、讲述法、讲演法、解疑法、介绍法、提示法和总结法等。要促进教师队伍在深度学习培训的基础上学以致用，有效结合教学实践，主动创新思政形式，改进教育方式，在课堂上探索双讲式讲授法、讨论式讲授法、论证式讲授法、形象式讲授法等不同方式，更好地引导学生思考和探究，针对学生实际开展有效思政教育，以授课形式上的创新，最大限度激发学生学习思政内容的兴趣和热情。第三，让案例实践多样起来。在会计教学中组织开展丰富多彩的实践教学，充分依托地方历史、红色文化资源等，不断丰富课程思政教学的内容和形式，坚持以专业课程为基础、以教材为依据、以实效为导向、以设计为先导、以案例为辅助、以互动为关键，不断推动课程思政改革创新。3.3改进教学设计，完善思政考核第一，改进教学设计。课程思政的教学设计应该始终围绕培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人而展开，必须抓住课程思政的灵魂，即课程目标，定位好会计学基础课程所含的育人目标，即培养什么样的人、为谁培养人，科学把握本课程可体现课程思政的内容和活动设计，即如何培养人。在教学体系上要以思政内容为魂，在教学目标上要体现思政的刚性，在教学内容上要放大思政的鲜活性，在教学评价上要设置思政的底线。具体而言，就是要在会计课程思政中，通过课程学习，使学生全面了解我国会计基本法规制度，树立法制观念，具有严谨工作作风、实事求是的学风和创新意识，树立良好的会计职业道德观念，成为全面发展的会计专业人才。比如，通过会计发展史课程设计，让学生认识到会计学是随着社会经济活动不断发展的，认识到会计学虽然研究的是微观企业，但实际上是随宏观经济发展而发展的，告诚学生重视专业学习不仅能核算微观经济更能对宏观经济有所贡献。第二，倡导实践锻炼。会计专业教学方法改革应以培养应用能力为主，鼓励学生利用节假日等课余时间，踊跃参加财会技能大赛、挑战杯、创新创业大赛、企业竞争模拟大赛、金融挑战赛等大型学科竞赛，实现在练中学，赛中学，以赛促学，将理论知识内化为专业实践能力，培养学生行知合一，让学生在大赛实践锻炼中，进一步强化专业技能，提升思政能力。第三，完善思政考核。为了实现与检验会计课程思政的德育功能，教师应改革以往的考核制度，将德育纳入考核范畴，较为全面地评价学生的学习情况，提高会计专业大学生学习思政的自觉性和主动性，激发他们积极向上的态度，进而提高自已的思想政治素养，使课程思政教育落到实处，持之以恒推进下去。综上所述，新时代培养综合型、应用型高素质人才，必须将专业知识和课程思政相结合，通过推进课程思政教学改革促进教师队伍素质提升、教学目标科学全面、教学方式灵活多样，最大限度激发教师队伍教学思政的主动性、创造性，在教学和实践中提高学生的综合素养，更好落实立德树人的根本任务。参考文献：1孙淑军，许晓辉，程恩思.从思政课程到课程思政的探索与实践J.大学，2 0 2 2（2 1)：1 51 一1 54.2张家昊.高校篮球课课程思政元素的构建及实现路径研究J.乐山师范学院学报，2 0 2 3（1)：1 35一1 40.3周抒，王威.以主体协同为基础的高校思政协同育人创新研究J.学园，2 0 2 1（34）：1 4一1 6.信阳农林学院学报2023年9 月(编辑：苏婧）（下转第1 56 页）152第33卷第3期2邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径J.思想理论教育，2 0 1 7（7）：1 0 1 4.3石书臣.正确把握“课程思政”与思政课程的关系J.思想理论教育，2 0 1 8（1 1)：57 一6 1.4田鸿芬，付洪.课程思政：高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径J.未来与发展，2 0 1 8（4)：99一1 0 3.5高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系J.中国高等教育，2 0 1 7（1）：43一46.6李国娟.课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节J.中国高等教育，2 0 1 7(Z3）：2 8 一2 9.7何红娟“思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略J.思想政治教育研究，2 0 1 7（5）：6 1 一6 4.8韩宪洲.深化“课程思政 建设需要着力把握的几个关键问题J.北京联合大学学报（人文社会科学版），2 0 1 9（2）：1 一6 十1 5.9杜木英，阀建全，尚永彪.基于应用型创新人才培养的酿造酒工艺学课程的教学改革与实践J.中国酿造，2 0 1 3（5）：1 6 8 一1 7 0.Political Education Model in Food Major Courses of the New Era-Taking Brewing Wine Technology as an ExampleYU Hongfei,ZHAO Xiaocen,XING Shujie,LI Jianfang,WANG Rongrong(1.School of Food Science and Technology,Xinyang Agriculture and Forestry University,Xinyang 464000,China;2.School of Agriculture,Xinyang Agriculture and Forestry University,Xinyang 464000,China)Abstract:In the new era,the external environment for educating is becoming more and more complex,and the importance of i-deological and political education in the curriculum is increasing day by day in the process of three comprehensive education.As a professional course of Food Science and EngineeringMajor,Brewing Wine Technology has established a course ideologicaland political team,formed a course ideological and political system,and tested the effectiveness of ideological and political edu-cation in course assessment.Through a series of methods,the construction of course ideological and political education hasbeen continuously improved,achieving a closed loop in the teaching process and achieved good educational effects.This articlesummarizes some of the experiences of carrying out ideological and political education in the course Brewing Wine Technology,hoping to be helpful for the development of ideological and political education in other disciplines.Keywords:brewing technology;food major;curriculum ideological and political education(上接第1 52 页）in Curriculum under the Cultivation Mode of Applied TalentsTaking Fundamentals of Accounting as an Example(School of Finance and Economics,Xinyang Agriculture and Forestry University,Xinyang 464000,China)Abstract:Curriculum ideological and political education is an educational concept that takes basic courses as the carrier and takesmoral education as the task,permeating ideological and political elements into basic courses.In traditional education models,there are issues such as the lack of close integration between professional course teaching and ideological and political education,resulting in a high knowledge foundation for students,but a lack of comprehensive quality.Under the new situation,in orderto give full play to the educational role of the curriculum and fully implement the fundamental task of cultivating morality andtalents,it is necessary to focus on the cultivation of applied talents and accelerate the reform of ideological and political educa-tion in the curriculum.Taking the Fundamentals of Accounting as an example,this paper expounds the significance of the ideo-logical and political reform of the curriculum,analyzes the problems existing in the ideological and political teaching,and putsforward the corresponding direction and path of the reform in order to provide effective reference for the reform of the ideolog-ical and political teaching of the curriculum.Keywords:applied talent training mode;curriculum ideological and political education;teaching reform;fundamentals of ac-counting信阳农林学院学报Exploration and Practice of Ideological andReform of Ideological and Political Education2023年9 月(编辑：苏婧）HOU Lulu156