资源描述
腔肠动物和扁形动物
课题
§5.1.1腔肠动物和扁形动物（1）
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
第 1 课时
教
学
目
标
1． 通过资料观察水螅，知道它的形态结构特点和生理特点。
2． 通过分析，能概述腔肠动物的主要特征，加强热爱动物、热爱自然的美好情感。
3． 通过信息搜集，举例说明腔肠动物与人类生活的关系，懂得正确对待腔肠动物。
教学重点
水螅的形态结构和生理特点
教学难点
腔肠动物的主要特征
教法学法
教法：观察分析、讨论、归纳
学法：发表见解、辨析正误、观察归类、完成习题等
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
一、组织教学：
教师活动：1.问好。
2.询问学生假期收获。
3.布置本学期演讲
4.本学期教材体系
学生活动：起立问好，谈收获。翻阅、浏览教材。
设计意图：有效情感交流，资源共享，对本学期知识体系做
到心中有数。。
二、导入新课：
教师活动：
提出问题，播放图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
学生活动:
思考：固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”，然而,他们却不是植物,而是动物，那么它们是如何捕食的呢?
设计意图:
通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。
三、讲授新课
教师活动1：
引导学生自学教材P3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。
学生活动1：
小组自行解决问题，小组讨论下面问题并相互验证答案正
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
确性，统一答案。
1．水螅的生活环境是怎样的？
2．水螅的形态有何特点？
3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？
4．水螅如何完成捕食和御敌？
5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如
何消化和排泄的。
教师活动2：
引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。
学生活动2：
总结出腔肠动物的主要特征生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。
设计意图：
在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。
教学活动3：
组织学生阅读P5页教材，说明腔肠动物与人类生活的关系，懂得正确对待腔肠动物
学生活动3：
说出腔肠动物与人类生活的关系
设计意图：加强热爱动物、热爱自然的美好情感
四、练习巩固：教材P7-1、2
五、课堂小结
总结腔肠动物的代表动物及主要特征。
六、作业
练习册P1-1、2、4、5
预习：搜集关于日本血吸虫病有关知识。
板书设计
教学反思
前郭县第一中学（ 生物 ）学科课时教案设计
课题
§5.1.1腔肠动物和扁形动物（2）
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
第 2 课时
教
学
目
标
1.通过资料观察涡虫，知道涡虫的形态结构特点和生理特点。
2.通过分析，能概述扁形动物的主要特征，加强热爱动物、热爱自然的美好情感
3.通过信息搜集，举例说明扁形动物与人类生活的关系，懂得正确对待扁动物。
教学重点
扁形动物的形态结构和生理特点
教学难点
扁形动物的主要特征
教法学法
教法：观察分析、比较、讨论、归纳
学法：发表见解、辨析正误、观察归类、完成习题等
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
一、组织教学：
教师活动：问好，督促学生做好“课前演讲”准备
学生活动：起立问好
设计意图：集中学生注意力，为上课做准备。
二、复习：
教师活动：组织学生回顾腔肠动物的主要特征
学生活动: 思考、回答腔肠动物的主要特征
设计意图:
通过提问巩固旧知。
三、导入新课：
教师活动：出示部分腔肠动物图片和涡虫进行对比
学生活动：观察、比较外部形态结构的差异。
设计意图：通过观察，发现不同，导入新知。
四、讲授新课
教师活动1：
引导学生自学教材P6页，前三段，出示问题，组织学生自
行解决问题，然后教师根据学生回答，作简要讲解。
1.涡虫生活在哪里？样子如何？
2.涡虫的形态有何特点？有何意义？
学生活动1：
小组自行解决问题，回答问题并相互验证答案正确性
个性化补充
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
设计意图：就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能，
教师活动2：
引导学生自学华枝睾吸虫的图片，参考教材完成以下问题。
1.它的消化器官有何特点？
2.它的生殖器官有何特点？
3.它是怎样感染人体的？什么是寄生？
学生活动2：
总结出扁形动物的主要特征。
设计意图：
在自学中提升总结能力，让学生体验到成功的喜悦。
教学活动3：
组织学生讲述课前搜集到的日本血吸虫病有关知识
学生活动3：
自由展示自己检索到的信息，进行展示。
设计意图：懂得扁形动物与人类的关系，学会正确不同的生物。
四、练习巩固：教材P7-3及相关习题
五、课堂小结
学生总结扁形动物的代表动物及主要特征及与人类的关系，老师进行适当补充。
六、作业
练习册P1-1、3、6
七、预习：
板书设计
教学反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
