1、概率课 题概率课时第二课时课型新授课修改意见教学目标 1.通过摸球游戏形成对随机事件发生的可能性大小做定性分析的能力。 2.在解决问题和发现问题的过程中，总结出随机事件的可能性大小的特点。 3.在具体情景中了解概率的意义，激发学生学习的好奇心与求知欲，感知数学的价值与学习的乐趣，通过概率意义教学，渗透辩证思想教育。教学重点 会求简单随机事件的概率。教学难点 分析随机事件发生的概率。学情分析 教学中，注意从实际出发，应用解决一些实际问题学法指导 小组合作互助、讨论法、练习法教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一复习引入二情景探究，引入新课三.发现总结应用巩固五小结一复
2、习引入1.课件展示，回顾：下列事件中哪些事件是随机事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？2.老师根据学生的回答引入新课，“随机事件的概率”。二情景探究，引入新课1.教师：展示课件，从分别标有1.2.3.4.5号的5根竹签中随机抽取一根，抽出的签上的标号有几种可能？每一种抽取的可能性大小相等么？2.抛掷一个骰子，它落地时向上的数有几种可能？分别是什么？发生的可能性大小一样吗？是多少？ 3.教师：集体探讨并得出事件的特点。以上试验有两个共同特点：1.每一次试验中，可能出现的结果只有有限个。2.每一次试验中，各种结果出现的可能性相等。三.发现总结1.教师:总结与归纳，等可能事件概率的求法。一般
3、地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为 ，四应用巩固1.教师：课件展示例 掷一枚骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率。2.教师：课件展示，如图是一个转盘，转盘分成7个相同的扇形，颜色分为红黄绿三种，指针固定，转动转盘后任其自由停止，某个扇形会停在指针所指的位置，（指针指向交线时当作指向右边的扇形）求下列事件的概率。3.教师：课件展示，如图,能自由转动的转盘中, A、B、C、D四个扇形的圆心角的度数分别为180、 30 、 60 、 90 ,转动转盘,当转盘停止时, 指针指向B的概率或指向C或D的概率等习题。五小结 今天我们学习了什么？你有什么收获？应用 求简单事件概率的“三步骤”。一复习引入1.学生独立回答。2.指定学生回答：必然事件，不可能事件，随机事件的概念。二情景探究，引入新课学生仔细观察，小组交流。学生交流后，再指明学生回答。3.学生：观察与判断事件的正确性。三.发现总结1.学生理解等可能事件概率的求法应用巩固1.学生分类讨论，并回答。2.课件作业并独立完成当堂练习。指定学生回答。学生独立完成该题同时完成课件的其它题型。五小结 学生说一说收获。1、2、板书设计参考书目推荐资料教学反思
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