八年级地理下册 第五章 第二节 北方地区和南方地区教案 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中八年级下册地理教案.doc

《第二节 北方地区和南方地区》教案
知识目标
1．了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2．了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3．了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标
1．培养学生的读图、用图能力。
2．培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
德育目标
培养学生的爱国主义思想。
教学重点
南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
教学难点
北方地区和南方地区内部的差异性。
教学方法
谈话法、比较法
课时
二课时
第一课时
[导入新课]
前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称。
答：略。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，两个区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
[讲授新课]
北方地区与南方地区。
[提问] 北方地区与南方地区的范围？
北方地区大体位于大兴安岭﹑乌鞘岭以东，秦岭—淮河以北，东临渤海、黄海。包括东北三省，黄河中下游各省全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏，安徽的北部。
南方地区大体位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东南临东海和南海。包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）。
找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
[提问]：
北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯？
第二级和第三级阶梯。
[提问]：
1、北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？
北方地区高原、平原，山地。 南方地区：高原，盆地、平原、丘陵。
2、找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，
[提问]：
说出以上四个城市位于南方地区或北方地区？
哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。
[活动]：
在地图上找出长江、黄河。它们分别属于哪个区域（南方地区，北方地区）
[提问]：
哪条河流径流量大？
北方地区：河流流量小 南方地区：河流流量大
[引申]：
1、水到0℃以下会发生什么现象呢？(结冰)那冬季南方河流与北方河流有何差异呢？ 南方河流一般不结冰。
北方河流冬季普遍有结冰现象。
2、南、北方地区植被类型有何差异？
南方：常绿林
北方：落叶林。
3、这是在北方地区的气候条件下，长期适应环境的表现，典型植被类型 北方地区：温带落叶阔叶林
南方地区：亚热带常绿阔叶林
[活动]：
分析形成北方和南方自然差异的主导因素：
[承转]
1、我们了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它们区域内部就没有差别呢？
答：不是。
哈尔宾各月气温和降水量相同吗？
答：不同。
东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗？
答：不同。
东北地区典型植被为针叶林。 海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？
答：不同。
[课堂小结] 这节课我们明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候，河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系．另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。
第二课时
[导入新课]
复习提问：南、北方的自然差异有哪些？(答-略)今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。
[讲授新课]
分别介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。
学生们会从饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异，教师总结，点评。
[提问]
造成这些人文差异的原因是什么呢？
[教师总结]
主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后点评，“去伪存真”。
[课堂小结]
通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大。这些反映了人类与地理环境的协调发展。