-七年级数学上册 3.4.4 整式加减教学设计 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中七年级上册数学教案.doc

整式的加减
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
结合具体情境体会去括号的意义，能根据去括号法则正确去括号,然后合并同类项。
2、教材分析
本节课是初中数学华师大版七年级上册第3章整式的加减的第四部分，在去括号与添括号的基础上，进一步学习整式运算。
3、中招考点
近5年，分式化简与计算中均有整式的加减运算考查，一般在16题中运用，在其他题中也多次应用。
4、学情分析
学生对整式的加减运算中的去括号容易错误，特别是在分式化简计算中需添括号又需去括号，更易出现错误，造成整个题全错。
二、 学习目标
1. 能说出整式加减的步骤
2. 会用去括号法则去括号。

三、评价任务
1.向同桌说出去括号法则
2.能准确做整式的加减运算。

四、教学过程
学习
目标
教学活动
评价要点
两类结构
学习目标1：
能说出去括号法则，会用去括号法则去括号。

自学指导一：
1、 内容：109页和110页的内容。
2、 时间：5分钟。
3、 方法：前4分钟自学后1分钟小组讨论自学中所遇到的问题。
4、 要求：自学后能独立完成自学检测一。
自学检测一：
化简：（1）6x-(3x+2y)=
(2)3a2-(3a2+2a)=
(3)4x2y+(-2x2y-2x2)=
自学指导二：
1、 内容：看下面例题。
2、时间：2分钟。
3、方法：独立自学
4、要求：自学后能独立完成自学检测二。
自学检测二：
1、填空：
（1）(a-b)+(-c-d)= ;
（2）(a-b)-(-c-d)= ;
（3）-(a-b)+(-c-d)= ;
（4）-(a-b)-(-c-d)= ;
2、判断下列去括号是否正确（正确的打“∨”，错误的打“×”）
（1）a-(b-c)=a-b-c (×)
（2）-(a-b+c)=-a+b-c(×)
（3）c+2(a-b)=c+2a-b (×)

全班98%的学生能准确说出去括号法则，90%的学生能正确去括号。

整式的加减

合并同类项
去括号

学习目标2：
能用去括号法则去括号,并能正确合并同类项。

3、化简：
(1)x-3(1-2x+x2)+2(-2+3x-x2)
(2) (3x2-5xy)+{-x2-[-3xy+2(x2-xy)+y2]}
当堂检测

5.化简求值：
(2x3-xyz)-2(x3-y3+xyz)+(xyz-2y3),其中x=1，y=2,z=-3。

小结:要点归纳
1．去括号法则法则
2.求多项式的值应先化简再求值
教学反思

有60%的学生能正确填空与判断，有一半学生能正确地化简。

在去括号时：

（1）注意法则中“都”字，变号时，各项都要变，不是只变第一项；若不变号，各项都不变号；
（2）有多重括号时，一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号。每去掉一层括号，如果有同类项应随时合并，为下一步运算简便化，减少差错。