小学数学北师大2011课标版三年级长方形、正方形的周长.doc

金川总校第七小学教案（首页）
科目： 数学 年级： 三年级 第 12周第 2 课时 授课人：刘永利
教学内容
长方形 正方形的周长
课　型
新授
教学目标
1.探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。
2.会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。
3.培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。

教学重点
理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
教学难点
能灵活运用所学知识解决生活中的问题。
教学方法
迁移法 自主探究
教学准备
课件等。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图或批注
一、温故而知新
1。以图形为例说说什么是图形的周长。
学生举例汇报。
2. 计算三角形的周长。
二、自主探究
(一)创设情境 揭示课题
1.猜一猜：
媒体演示：2张图画，一张是长方形的，另一张是正方形的，假如要给2张画镶上边框，哪张边框用料多？
想一想要求边框用料多少就是求什么？
2.出示课题：长方形与正方形的周长
（二）探究：长方形周长：
1.出示长方形的长、宽分别是多少厘米。
怎么求周长？会算吗？学生试算。
2、重点引导学生，（长+宽）求的是长方形周长的一半，所以长方形的周长还要再乘2

前置补偿，学生说周长的定义。
并举例汇报。

学生思考并猜测。

学生试算、汇报结果。
理解长方形周长的算理。
感受优化算法。
回顾旧知，为新知识做好铺垫。

通过先猜测再验证的活动，养成严谨求真的良好学习习惯，同时也是数学方法的渗透。

让学生寻求各种解决问题的策略，并不强求一致，不过，我们要引导学生进行优化选择，培养学生的优化意识。

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教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图或批注
4、 试一试
出示课件：用自己喜欢的方法算一算
（1）花坛长9米，宽7米，求花坛的周长是多少？
（2）学校篮球场长40米，宽20米，周长是多少米？
（三）正方形周长：
1、回到准备题、用自己喜欢的方法计算正方形的周长
2、引导学生观察总结出的长方形周长计算公式，正方形周长＝边长×4，想一想要计算正方形的周长必须要用到什么？
3、小结。
4、坡度练习、拓展延伸：课件
四、总结：今天你有什么收获？觉得自己表现如何？

学生独立完成，并汇报方法。

学生试做，并汇报方法。

学生做练习，并说明理由。

师生共同小结

因为学生对于长方形的周长计算已经重点研究，也掌握了一定的方法，所以在正方形的计算方法中，我主要让学生自己小组去探研究，得出结论，培养学生的研究能力和对知识的迁移能力
学生选择一种自己喜欢的方法、自己探索出来的方法计算正方形的周长，使他们初步掌握研究性学习的乐趣，享受成功的体验。

教学
反思

板 书
设 计

作 业
分 层
布 置

组长签字

教务签字