浙江省温州市龙湾区实验中学八年级数学上册 7.4.2 一次函数的图象教案 浙教版.doc

一次函数的图象教学目标1、使学生掌握一次函数的性质 2、通过画一次函数，探究一次函数的性质，体验学习的乐趣3、培养学生的观察、比较、归纳能力 教学重点与难点教学重点：一次函数的性质 教学难点：例2的问题情境及函数的图象和性质等多方面知识的应用设计理念从画一次函数图象着手，理解一次函数的性质：函数y=Kx+b(k0),当k0时，函数值随自变量的增加而增大；当k0 ，s随着p的增大而增大p=6100时, s= 66100+120000=156600 p=6200时, s=66200+120000=157200即：156600s157200答： 6年后该地区的造林面积达到15.6615.72万公顷课堂小结：