资源描述
5.1认识分式
课题
5.1认识分式
课型
教学目标
1．能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感．
2．了解分式的概念，明确分式与整式的区别．
3．在土地沙化问题中，体会保护人类生存环境的重要性．
重点
了解分式的概念
难点
能用分式表示现实情景中的数量关系。
教学用具
教学环节
二次备课
复习
新课导入
一．创设情景
面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成原计划任务，原计划每月固沙造林多少公顷？
（1）这一问题中有哪些等量关系？
（2）如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要__________个月，实际完成一期工程用了__________个月；根据题意，可得方程___________________．
分析：（1）等量关系包括：实际每月固沙造林的面积=原计划每月固沙造林的面积+30公顷；原计划完成一期工程的时间-实际完成一期工程的时间=4个月
（2）
通过土地沙化问题，让学生探索问题中的数量关系，并用分式表示，进而认识分式，体会分式的意义，发展符号感．
课 程 讲 授
二．做一做
1．正n边形的每个内角为__________度．
2．一箱苹果售价a元，箱子与苹果的总质量为mkg，箱子的质量为nkg，则每千克苹果售价是多少元？
三．议一议
上面问题中出现了的这些代数式，它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？
整式A除以整式B，可以表示成的形式．如果除式B中含有字母，那么称为分式，其中A称为分式的分子，B称为分式的分母．对于任意一个分式，分母都不能为零．
四．巩固应用
例：对于分式：
（1）当a=1，2时，求分式的值；
（2）当a取何值时，分式有意义？
小结
什么是分式？分式中分母应注意些什么？
作业布置
板书设计
课后反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
