吉林省长春市104中七年级数学下册 章二元一次方程总结（2）教案 新人教版.doc

吉林省长春市104中七年级数学下册 章二元一次方程总结（2）教案 新人教版
课题

课 型
复习课
设 计 人

总节时
40
教学
目标
知识目标 ：能将实际问题转化数学问题来解决，会在实际问题中找到等量关系
能力目标 ：通过列二元一次方程组解决实际问题，开发学生智力和培养学生理解能力，分析能力和逻辑推理能力以及培养创造性思维、用数学的意识
情感目标 ：在探索和解决问题的过程中获得体验，得到发展
重点
让学生实践与探索，运用方程或方程组解决几何图形中的数量关系
难点
间接设元以及找出2个等量关系
教 学 过 程
差 异 个 性 设 计
教学资源
一．创设情境，提出问题
1．列二元一次方程组解应用题的步骤是什么?
2．如何设未知数? 我们已经知道，有两种设元方法——直接设元、间接设元。当直接设元不易列出方程时，用间接设元。 在列方程(组)的过程中，关键寻找出“等量关系”，根据等量关系，决定直接设元，还是间接设元。
二．尝试发现 ，探索新知
例1．某旅行团从甲地到乙地游览。甲、乙两地相距100公里，团中的一部分人乘车先行，余下的人步行，先坐车的人到途中某处下车步行，汽车返回接先步行的那部分人，已知步行时速是8公里，汽车时速是40公里，问要使大家在下午4:00同时到达乙地，必须在什么时候出发?
分析：这个问题实质上求的是如果按题设的行走方式，至少需要多少个小时?
本题比较复杂，引导学生用线段图帮助分析。
X公里
　A　　　　　　D　　y公里　　 B　　 C
(1)汽车从A→B→D所需的时间与先步行的一部分人从A到D所需的时间相等。
(2)汽车从B→D→C所需的时间与后步行的一部分人从B到C所需要的时间相等。
因此可设先坐车的一部人下车地点距甲地x公里，这一部分人下车地点距另一部分人的上车地点相距y公里，如图所示。
由以上两个等量关系，得：
=
=
解方程组即可得到方程组的解。
例2：方程组　　ax+by=62 的解应为 x＝8
mx-20y=-224　　　　　　　y＝10
但是由于看错系数m，而得到的解为x＝１２，求a+b+m的值；　　y＝１１

三、巩固练习
教科书第37页，第3、4、5、6、7题，第38页，第8、9、10、11、12、13、14、15题

四、课堂小结
通过今天的学习你有何收获？
五．作业
P39：1，2，3。

板 书 设 计

课 后 反 思