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第二十章 数据的分析
【教学目标】
知识与技能
进一步理解平均数、中位数、众数、方差等统计量的意义，会用适当的统计量进行数据分析；
过程与方法
经历提出问题，数据收集、整理、描述、分析等 统计过程，体会样本估计总体的思想，发展数据分析观念；
情感、态度与价值观
体会统计的实际应用价值．
【教学重难点】
重点：结合身边素材提出统计问题，开展统计活动．
难点：结合身边素材提出统计问题，开展统计活动．
【导学过程】
【情景导入】
我们已经学习了数据的收集、整理、描述、分析等统计活动，统计与生活实际紧密联系，其实，我们身边就有大量的统计问题．请大家分组讨论，每一小组提出一个可以在课内调查的统计问题．
【新知探究】
活动1、请同学们合作完成下面的活动：
1.全班同学一起讨论， 提出5个问题对全班同学进行调查，例如全班同学的平均身高是多少？全班同学的平均体重是多少？等等；
2.全班同学分成五个小组，每个小组选择一个问题进行调查，并将调查过程和结果在全班展示；
3.将各组的结果汇总到一起，得到全班同学的一个“平均情况”，找出一个最能代表全班“平均情况”的同学.
活动2、请全班同学分成几个小组，合作完成下面的活动：
1. 每个小组分别测量本组同学的每分脉搏次数，得到几组数据；
2.求出本组数据的平均数、中位数、众数、方差等；
3.与其他小组进行交流，估计一颗“正常”心脏的每分跳动次数；
4.查找资料，看看一颗“正常”心脏的每分跳动次数，与你们的调查结果进行对照，谈谈你们对用样本估计总体的感受.
以“每分脉搏次数问题” 为例，进行现场调查分析．
统计调查的基本步骤是哪些？
（1）你的小组准备采用什么方法收集数据？是全面调查方式还是抽样调查方式？
（2）你的小组准备怎样整理数据和描述数据？
（3）你的小组准备怎样分析数据？
请各组介绍和展示统计分析过程及得到的结论：
（1）介绍你所在小组的数据收集与分析过程；
（2）你得出了哪些结论？依据分别是什么？
【知识梳理】
1.本次统计活动中，你经历了哪些环节？
2.各个统计环节你是怎样做的？
3.经历这次调查活动，你有什么体会？
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